Основным материалом, подлежащим усвоению, является материал учебника, но работа с ним организуется так, что упражнения перестают быть упражнениями, а становятся речевой ситуацией и выполняются часто в форме игры, в том числе и ролевой, группами, парами, индивидуально и коллективно. При этом дети досконально изучают учебник, умеют шагать по нему «вперёд» и «назад», анализируют содержание упражнений и текстов, комбинируют материал, находят опоры для говорения и используют их в своей творческой деятельности.    Я хочу поделиться опытом проведения одного из таких уроков по теме «Система школьного образования в Германии». Его лучше провести в форме телемоста. На прохождение данной темы требуется 8-10 часов. Когда все виды речевой деятельности отработаны, учитель нацеливает учащихся на деловую игру – телемост, он говорит, что у них появилась возможность поговорить с немецкими школьниками.