Игротерапия – как метод адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья

к условиям ДОУ

   Процесс перехода из семьи в детское дошкольное учреждение очень сложен  для  ребенка. Ребёнку предстоит приспособиться к совершенно иным условиям,  чем те, к которым он привык в семье. Ранее сформированные иммунная система, физиологические процессы подвергаются некоторым преобразованиям.

    К дошкольному возрасту  у детей  появляется интерес к общению с людьми,  их словарный запас и приобретённые к этому времени навыки самостоятельности позволяют им быть достаточно независимым. Тем не менее, детям тяжело оставаться на целый день в обществе чужих людей. При  поступлении в дошкольное образовательное учреждение все дети переживают адаптационный стресс.

   Детям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)  намного тяжелее приспособиться к новым условиям ДОУ, сблизиться с коллективом  сверстников и взрослыми.

    Адаптивные возможности детей  ограничены, поэтому резкий переход ребенка в новую социальную ситуацию и длительное пребывание в стрессовом состоянии могут привести к эмоциональным нарушениям.  

   Дошкольный возраст – благоприятный период для интеграции детей с отклонениями в развитии в коллектив здоровых сверстников

   Одним из важнейших направлений в работе воспитателя является создание психологического комфорта во время адаптационного периода и дальнейшего пребывания в ДОУ.

   Дети дошкольного возраста очень эмоциональны и впечатлительны. Им свойственно   быстро заражаться, эмоциями взрослых и сверстников, подражать их действиям.  Поэтому в период адаптации нами  широко используется метод  игротерапии.

   Игра  выступает средством, помогающим стимулировать ребенка, развить его сенсомоторные навыки, снизить эмоциональное напряжение.

   Игры строятся на согласованном участии каждого ребенка в том, что принято со всеми, а не на отношениях соперничества друг с другом, на отношениях игрового партнерства. Игры отвечают потребностям детей в общении и движении.

   Средствами игротерапии выступают подвижные игра, игры на подражание, игры на снятие психоэмоционального напряжения, игры с песком,  хороводные игры, динамические игры, где под музыку дети  бегают или танцуют в паре.

   Игровые занятия способствуют снятию  эмоционального и мышечного напряжения,  снижению импульсивности и тревоги,  развитию навыков взаимодействия детей друг с другом,  развитию внимания, восприятия, речи, воображения,  общей и мелкой моторики, координации движений.

   Таким образом, использование метода игротерапии в работе с детьми  дошкольного возраста в период адаптации является весьма эффективным и многофункциональным.