Предмет:   Русский язык Тема урока: Имена существительные одушевленные и неодушевленные  Тип урока: Урок открытия «новых» знаний Цель урока: Сформировать представление об одушевленных и неодушевленных именах существительных.  Задачи: Ввести правила различия неодушевленных и одушевленных имен существительных. Научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.                                                                                               Планируемые результаты                                                                                                     Личностные - проявлять интерес к изучению темы; - желание помочь ребятам; -  проявлять творческое отношение к выполнению  заданий; - осознание успешности при изучении темы.                                                                                                      Предметные   - Образовывать имена существительные  одушевлённые от неодушевлённых и одушевленных. - Распределять имена  существительные  на группы одушевлённых и неодушевлённых предметов. - Писать имена существительные одушевленные и неодушевленные, используя правило. - Строить предложения с именами существительными одушевленными и неодушевленными                                                                                                    Метапредметные Познавательные умения:   - различать имена существительные одушевленные и неодушевленные и обосновывать свое мнение; - определять необходимость использования имен  существительных одушевленных и неодушевленных и обосновывать свое мнение; - использовать приобретённые знания для  классификации имен  существительных  на группы одушевлённых и неодушевлённых предметов.  Регулятивные умения: - выполнять учебные задания в соответствии с поставленной целью; - соотносить учебные действия с известным правилом; - выполнение учебного действия в соответствии с планом.  Коммуникативные умения: - формулировать высказывание, мнение, используя термины, в рамках учебного диалога; - согласовывать позиции и находить общее решение; - адекватно использовать речевые средства для представления результата деятельности. Межпредметные связи: Литературное чтение Окружающий мир  Изобразительное  искусство  Музыка Ресурсы:   музыка   Вивальди “Времена года - Зима”                                                       Информационный материал       Учебник «Русский язык» ч.2 Канакина      Демонстрационный материал ·         Карточки с учебными заданиями. ·        дидактическое сопровождение ·        материалы для познавательной деятельности ·        презентация Формы работы: индивидуальная парная   фронтальная.