Дети с церебральным параличом представляют собой неоднородную группу не только по моторным возможностям, но и уровню развития познавательной и речевой деятельности; в силу деструктивных объективных (биологических и социальных) влияний они имеют многовариантные сочетания нарушений различных функциональных систем.

Наличие множественных нарушений говорит о том, что ребенок  нуждается в целенаправленной комплексной помощи специалистов разного направления. В случае недостаточности коррекционно-развивающей работы возникают и нарастают явления депривации, усугубляющие двигательную, познавательную и личностную недостаточность.Поэтому в нашем саду создана комплексная система индивидуального сопровождения ребенка, которое начинается  сразу после зачисления ребенка в ДОУ.