Организация работы по индивидуальному образовательному маршруту основаны на следующих принципах:

индивидуальный, дифференцированный подход к учебно-воспитательному процессу, продуктивной, творческой деятельности ученика и учителя;

вариативность программ, учебных курсов, что позволяющих реализовывать образовательные потребности обучающихся, их родителей;

качественное обучение, развитие и воспитание учащихся без ущерба для детского здоровья.

Главное в построенном таким образом учебном процессе – признание за каждым учеником права на значительную автономию, свой темп работы, специфические способы овладения знаниями

 Литературное творчество - создание учеником словесных, устных и письменных, художествен­ных произведений. При этом формируются как речевые, так и чита­тельские умения. Для создания своего художественного произве­дения ученик должен определить его тему, сформировать замы­сел произведения, подобрать жизненный материал, дополнив его художественным вымыслом, композиционно выстроить материал и выразить свой за­мысел с помощью художественных словесных образов, найти сло­ва, адекватно выражающие его мысли и чувства.

Занятия литературным творчеством имеют огромное значение в становлении личности ребёнка, создают благоприятные условия для развития творческого воображения, полёта фантазии, развития правильной, грамотной речи, развивают способность свободно, нестандартно мыслить, проявлять себя в творчестве. Важно определить творческие способности учащегося, талантливость, создать условия для самовыражения, дать возможность проявить себя.

Целевое назначение: создание условий для формирования и развития у обучающегося творческих способностей, литературного дара.

Задачи:

1.      анализировать лирические произведения, учиться их интерпретировать;

2.      обучать приемам и навыкам работы с поэтическим текстом, умению элементарного анализа текста, видению средств выразительности поэтического языка;

3.      обучать выразительному чтению стихотворений;

4.      развивать чувства прекрасного;

5.      привить чувство любви к родной природе через осмысление поэтических строк;

6.      учиться создавать собственные поэтические произведения заданной тематики, опираясь на знания теории литературы.

Данный образовательный маршрут ориентирован на поддержку и развитие одаренного ребенка Бородиной Валерии, направлен на личностное развитие и успешность, составлен с учетом уровня подготовленности и направлений интересов по творческому профилю.

Планируемые результаты:

1.      создание собственных стихотворений разной тематической направленности;

2.      выпуск сборника стихов собственного сочинения;

3.      публикация стихотворений в школьной газете «Бок о бок»;

4.      участие в конкурсах, литературно-музыкальных праздниках, викторинах.