Как бы хорошо ни был поставлен воспитательный процесс в масштабах класса, какими бы успехами ни славился коллектив, без индивидуальной работы с учащимися не обойтись. А.С. Макаренко всегда подчеркивал, что многое решает «индивидуальный корректор». Многолетний опыт учителей практиков убедил, что в подавляющем большинстве случаев педагогические неудачи объяснялись именно неумением проникнуть в душевный мир ученика, найти подход к нему с учетом его особых индивидуальных особенностей.

Рассмотрим, какие наиболее распространенные ошибки учителей в осуществлении индивидуального подхода к младшим школьникам девиантного поведения.