В этой статье хочу поделиться опытом своей работы с учащимися по внедрению в учебно-воспитательный процесс инновационных технологий.Процесс познания у младших школьников не всегда целенаправлен, в основном неустойчив, эпизодичен. Поэтому необходимо развивать познавательный интерес, активность младшего школьника в различных видах его деятельности. Необходимость активизации познавательной деятельности диктуется возросшими требованиями к воспитанию и образованию с внедрением ФГОС.