Инструкция: Вырази свое отношение к предложенным фразам:

А - не согласен;

Б - пожалуй, так;

В - верно;

Г- совершенно верно.

На листе необходимо написать только номер вопроса и букву, например: I Б; 2 А и т.д..

Текст опросника

1.В группе есть правила, определяющие жизнь группы.

2.Решения в группе обычно принимаются всеми студентами.

3.Я предпочитаю работать на занятиях только со своими близкими друзьями.

4.Я стремлюсь к тому, чтобы учебные результаты были лучше, чем у одногруппников.

5.Студентов не слишком беспокоит будущее группы как коллектива.

6.Я одинаково хорошо сотрудничаю с любым одногруппником на учебных занятиях.

7.Любой студент в группе готов помочь мне в решении разных проблем.

8.У всех наших студентов разные интересы.

9.Все ребята знают друг друга очень хорошо.

10.Из-за некоторых студентов часто возникают небольшие ссоры.

11.Все студенты заинтересованы в успехе всей группы.

12.Жизнь группы определяется поведением тех студентов, которых любит преподаватель.

13.Студенты не знают друг друга достаточно хорошо.

14.Хочется в этой группе учиться дольше.

15.Студентов в группе не беспокоит, что делают их одногруппники, как они учатся.

16.Мы называем друг друга по именам, без обидных прозвищ.

17.Некоторые студенты объединились в группы (по интересам и т.д.).

18.Мне не нравятся некоторые одногруппники.

19.Я охотно прихожу в колледж, чтобы встретится с одногруппниками.

20.У нас действительно хорошая группа.

Обработка данныхтестирования

Каждый ответ А равен I баллу, Б - 2 баллам, В - 3 баллам, Г - 4 баллам.

1. Подсчитать общую сумму ответов на вопросы 1,2,6,7,9, 11, 14, 16, 19,20. Подсчитать сумму оставшихся ответов (вопросы 3, 4, 5, 8, 10, 12, 13, 15, 17, 18).

2. Из второй суммы вычесть сумму первых ответов. К полученному добавить 50.

Если полученный ответ:

- больше 40, то уровень взаимодействий между учащимися практически идеальный;

- от 40 до 30, то в группе преобладает хорошая обстановка, ровные отношения между одногруппниками, группа приближается к стадии формирования коллектива;

- от 30 до 20, достаточно типичная картина для большинства ученических групп: наличие  микрогрупп, которые не враждуют друг с другом, однако не настроены на тесное сотрудничество;

- от 20 до К), уровень взаимодействий удовлетворительный, однако учащиеся время от времени нуждаются в коррекции взаимоотношений;

-менее К), обстановкавгруппенапряженная,мешающаянормальномуучебно-воспитательному процессу; учащиеся нуждаются в серьезной психолого-педагоги ческой коррекции уровня взаимоотношений и взаимодействий.

Пути коррекции:

при 30 баллах и менее предлагается провести тренинги коммуникативных навыков и тренингов на повышение сплоченности группы.

Целью тренинга коммуникативных навыков является формирование умений органи зации оптимального общения, конструктивного разрешения конфликтов в общении, эмоциональной и поведенческой саморегуляции.

Тренинг на повышение сплоченности группы необходим для создания межличност ного доверия и понимания между учащимися.

Анкета

Просим Вас ответить на следующие вопросы.

1.      Часто ли вы отмечаете факты общения педагога со студентами вне занятий?

2.      Достаточно ли Вам общения с педагогом или нет?

3.      Как предпочитаете, чтобы к Вам обращался педагог: по имени, имени отчеству или по фамилии?

4.      Как предпочитаете, чтобы к Вам обращались: на «ты» или на «вы»?

5.      Что Вас особенно привлекает в общении с педагогом?

6.      Какого общения Вы бы хотели с педагогом: только на занятиях, вне занятий или др.?

7.      Приведите примеры, которые позволяют говорить об эффективности общения с педагогом и наоборот

8.      Что вызывает у Вас негативное отношение к преподавателю, к предмету, который он преподает?

В исследовании участвовали студенты 1 курса - 11 человек, предвыпускного курса - 42 человека и выпускного курса – 14 человек. Всего в анкетировании участвовало 67 человек. Анкетирование проводилось анонимно.

Тест "Самооценка уверенности в себе"

Отметьте в листе ответов знаком “+” свое согласие с приведенными высказываниями, а несогласие знаком “-”.
Подсчитайте сумму баллов, один “+” = 1 баллу.

1. Обычно я рассчитываю на успех в своих делах. 
2. Чаще всего у меня хорошее настроение. 
3. Со мной все ребята советуются, считаются. 
4. Я уверенный в себе человек. 
5. Считаю, что я сообразительный и находчивый. 
6. Я уверен, что всегда всем нужен. 
7. Я все делаю хорошо. 
8. В будущем я обязательно осуществлю свои мечты. 
9. Люди часто помогают мне. 
10. Я стараюсь обсуждать мои планы с близкими людьми. 
11. Я люблю участвовать в спортивных соревнованиях. 
12. Я проявляю самостоятельность в учебе и труде. 
13. Меня мало беспокоят возможные неудачи. 
14. Я стараюсь планировать свою деятельность. 
15. Я редко жалею о том, что уже сделал. 
16. Я уверен, что в будущем добьюсь успеха. 
17. Мне нравится принимать участие в различных олимпиадах и конкурсах. 
18. Я учусь лучше, чем все остальные. 
19. Мне чаще везет, чем не везет. 
20. Ученье для меня не представляет труда. 

Расшифровка:
17 - 20 баллов - высокая степень уверенности в себе, самостоятельность и решительность при принятии ответственных решений.

11 - 16 баллов - потребность в обсуждении своих действий с друзьями, близкими; избирают задачи средней трудности.

1 - 10 баллов - неуверенность в своих силах, в мнении достигнутого критичны, явно занижен уровень притязаний в планируемой деятельности.