Проблема интеграции по-прежнему остается актуальной в наше время в процессе обучения. Анализируя опыт преподавания математики и экономики в школе, я пришла к выводу, что для учащихся эти две дисциплины тесно связаны между собой. Понятно, что экономику нельзя отнести к предметам только математических дисциплин, так как здесь очень много вопросов из обществознания. А в ЕГЭ по обществознанию также присутствуют вопросы с экономическим содержанием. Использование экономических задач на уроках математики и математического аппарата на занятиях по экономике превращает обучение этим наукам в творческий процесс, способствуя более глубокому осмыслению материала.