ЦЕЛЬ:

ØЗакрепление признаков зимы;

ØРазвивать речь;

ØАктивизация словаря.

ØОбогащать словарь детей существительными, обозначающими названия предметов и прилагательными: холодный, мягкий, легкий, пушистый, большой, маленький

Ø Продолжать закреплять знания о сенсорных эталонах (цвет, форма, величина);

ØРазвивать интерес к занятиям по развитию речи, окружающему миру и конструированию из бумаги.

ØРазвивать мелкую моторику рук, мышление, внимание;

ØПродолжать учить действовать по сигналу, развивать ловкость,

ØВоспитывать любовь к природе, дружеские взаимоотношения во время выполнения заданий.

Предварительная работа:

üБеседа о зиме;

üНаблюдения и игры на прогулке;

üРассматривание сюжетных картинок;

üЧтение художественной литературы;

üРазучивание стихов;

ü Загадывание загадок;

üДидактические игры на восприятие цвета, формы величины.

Материал:

o   Альбомные листы ½ на каждого ребенка

o   Салфетки на каждого ребенка

o   Подносы на каждого ребенка

Ход занятия.

Воспитатель:

«Утром встали малыши,

В детский садик свой пришли.

Вам мы рады, как всегда.

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь друзья!»

Дети: Здравствуйте! С добрым утром.

(Дети садятся на стульчики)

Воспитатель: Ребята скажите, какое время года сейчас?

Дети: зима.

Воспитатель: Тепло или холодно на улице?

Дети: холодно.(Индивидуальные и хоровые ответы)

Воспитатель: Чем покрыта земля?

Дети: снегом.(Индивидуальные и хоровые ответы)

Воспитатель: Какого цвета снег?

Дети: белого

Воспитатель:Правильно белого.

Белый снег пушистый

В воздухе кружиться 

И на землю тихо

Падает, ложиться

(Стихотворение рассказывает ребенок)

Упражнение на тактильное ощущение

Воспитатель: Нападало много снега, потрогайте и скажите какой снег?

Дети: холодный, мягкий, легкий, пушистый, белый. (Индивидуальные ответы детей)

Воспитатель: Что можно сделать, слепить из снега?

Дети: Снеговика, снежки, горку.(Индивидуальные ответы).

Воспитатель: Молодцы ребята.

- Как ребята лепят снежки?

(Показ детей имитация)

- Вы хотите лепить снежки?

Дети: да.

Воспитатель: Какой формы снежки?

Дети: Круглой. .(Индивидуальные и хоровые ответы)

Воспитатель:  На что походят снежки?

Дети: На мячик, яблоко, помидор и т.д.

Воспитатель: Какие по размеру бывают снежки?

Дети: большие, маленькие. (Индивидуальные и хоровые ответы детей)

Воспитатель: Снежки у нас будут ребята необычные. Мы их будем делать не из снега, а из бумаги.

Воспитатель: Давайтеподойдем к столу, посмотрим, что здесь лежит?

Дети: альбомный лист, салфетка

Воспитатель: Возьмите альбомный лист попробуйте смять.

А теперь салфетку.

Которая лучше мнется?

Дети: салфетка  (индивидуальные ответы)

Воспитатель: Почему салфетка хорошо мнется? (если дети затрудняются задаю наводящие вопросы)

Какая она потрогайте. (Тактильное ощущение)

Дети: мягкая.

Воспитатель: правильно мягкая.  (Индивидуальные и хоровые ответы)

Воспитатель: Вот из салфеток мы и будем делать снежинки.

Посмотрите как. (Показ воспитателя).

Возьмем мягкую белую салфетку, сомнем ее и катаем снежный комок «снежинку» вот так.

Ребята давайте мы с вами поиграем с нашими пальчиками.

Пальчиковая гимнастика

Дружно пальчики сгибаем,

Крепко кулаки сжимаем.

Раз, два, три, четыре, пять-

Начинаем разгибать.

Воспитатель: Теперь садитесь за столы, и приступаем делать снежки.

Самостоятельная работа детей.

 (оказываю индивидуальную помощь при необходимости)

Воспитатель: Кира, какой у тебя снежок, большой или маленький, а у тебя Лиза

какого цвета снежок?

Воспитатель: Сколько снежков вы сделали?

Дети: Много.

Теперь можно в снежки поиграть.

Игра «Снежки».

«Собери снежки в корзину».

 Итог занятия:

Что мы с вами делали на занятии?

Какие по размеру бывают снежки?

Какого цвета?

В какое время года можно слепить снежки?

Молодцы ребята. Вы все старались сегодня.

А теперь попрощаемся с нашими гостями, скажем до свидания.