Данный урок предпоследний в теме «Нервная система» и второй урок при изучении головного мозга.  Нам было интересно связать тему по биологии «Большие полушария» и тему «Дружбы» по психологии, так как поведение человека, его поступки напрямую связаны с деятельностью КБП. Для этого были выбраны следующие приёмы и методы:

1.      словесно-иллюстративный – использование слайдов во время изучения нового и закрепления материала; составление схемы в ходе фронтальной беседы по ходу закрепления материала.

2.      исследовательский – определение левополушарных и правополушарных уч-ся;

3.      частично-поисковый – работа с опорной схемой во время изучения нового,  определение долей КБП на рисунке, мозговой штурм при определении функций долей КБП;

4.      проблемно-диалогический – при закреплении – решение проблемных ситуаций.

   Для организации работы с мыслительными операциями были использованы 3 и 4 уровни интеграции, где были показаны межпредметные связи через умение учащимися  применять полученные знания, умение сравнивать и обобщать,  устанавливать связи и закономерности.

Формы работы: индивидуальная – при проверке д/з и  при закреплении полученных знаний; парная – взаимопроверка, работа по отработке полученных знаний нового материала; коллективная – мозговой штурм, фронтальные беседы.

Технологии: интегрированная, проблемного обучения, развивающего обучения, разноуровневая дифференциация.

Средства обучения: мультимедийный проектор для демонстрации слайдов, учебник, раздаточный дидактический материал, опорная схема, слово учителя.