Интегрированный урок

по теме: «Myroom».

английский + игры

5 класс

Цель: Систематизировать и проверить знания учащихся по теме «Мой дом».

Procedure of the lesson.

I.                   Org. moment.

Poem : “Good morning” (хором весь класс)

Good morning, good morning

Good morning to you,

Good morning dear teacher,

We are glad to see you!

Song ABC

II.                 Game: “Monster” (роль монстра исполняет учитель, дети по очереди спрашивают Howareyou?Учитель начинает свой ответ с фразы  I’mfine! подтверждая свое хорошее настроение жестом руки большой палец вверх, потом I’mOK., I’mbad большой палец вниз и в этот момент учитель ловит одного из учеников и тогда пойманный ученик уже исполняет роль монстра в плохом настроении и так по очереди. Если группа небольшая можно поинтересоваться настроением у всех учеников. После этого упражнения у всех детей улучшается настроение)

Game : “Typetheword” (упражнение на сплочение коллектива, учащимся раздаются по несколько букв русского алфавита, называя свою букву ученик делает шаг вперед, так дети изображая печатную машинку по буквам произносят всю фразу, в данном случае ее перевод)

“Home, sweethome!”

(перевести фразу и напечатать ее по буквам)

 Game: “Cowboys”  (упражнение на повторение лексики. Учащиеся делятся на две команды и становятся друг против друга. Учитель называет слова и два игрока одновременно должны выстрелить (символически произнеся слово бень – бень) а потом дать правильный перевод. Кто быстрее произнесет слова тот и победил, он становится в очередь последним в своей команде, проигравший садится и повторяет слова еще раз).

Учитель сообщает о доставленном письме, достает письмо и читает  

III.                                               A Letter from Barbie.

“Hello! My name is Barbie. I live in England. My hobby is music. My favourite sport is tennis. I live in a big house. There are three rooms in my house: a living room and two bedrooms.

In the living room there is a sofa, two armchairs, a TV set, a video and a carpet. There isn’t a fireplace in my living room. You can see a kitchen in my house. My house is very cosy.

I am going to visit your country. Please, prepare for me a cosy room or a flat or a house”.

Проверить понимание текста можно задав следующие вопросы

Questions:

1.     Who is this letter from?

2.     How many rooms are there in Barbie’s house?

3.     What kind of rooms are they?

4.     What can we see in her living room?

5.     Is there a fireplace in her living room?

IV.               Check – up home task.

So, Barbie is going to visit our country. Let’s prepare a cosy room for her. Let’s imagine for a while that we are famous designers. Suggest your own projects for Barbie.

(Pupils protect their projects: a living room, a bedroom)

V.                All your projects are wonderful. But let’s see Barbie’s choice. If you want to visit her room you should do special exercises.

Разделить детей на 3 группы игра “Dogsandcatsandmice” ( Учащиеся выбирают карточку и не показывают ее никому, закрывают глаза и произносят звуки животных изображенных на картинках, учащиеся по голосам должны собраться в группы)

VI.              Три кита английской грамматики. Образование повествовательных, вопросительных и отрицательных предложений.

Group 1: Look at the picture of the doll’s room and write the names of the objects which there are not on the picture.

There is not…

There are not …

You have not got …

Group 2: Make up 5-6 sentences. Start with the words:

There is…

There are…

I can see…

Group 3: Ask Barbie questions about her room. Start with the words:

Is there …?

Are there …?

Have you got …?

VII.           Read the text and describe your own parts of the picture.

Картинка с изображение комнаты разделена на три части, а текст один, необходимо выбрать только те предложения, которые описывают предметы  на своей части картинки.

VIII.         В конце урока провести небольшой опрос, раздав карточки

Рефлексия ученика

1.     Что было главным на уроке

2.     Что было интересным

3.     Что понравилось

IX.              The lesson is over Good bye! Seeyou! (оцениваются ответы, задается домашнее задание)

“Hello! My name is Barbie. I live in England. My hobby is music. My favourite sport is tennis. I live in a big house. There are three rooms in my house: a living room and two bedrooms.

In the living room there is a sofa, two armchairs, a TV set, a video and a carpet. There isn’t a fireplace in my living room. You can see a kitchen in my house. My house is very cosy.

I am going to visit your country. Please, prepare for me a cosy room or a flat or a house”.

The third conditional.

11 form

1.     Hellow, how are you?

2.     Make a circle and answer my question.

3.     Интрига нашего урока будет связана с цифрой 3, whyIshallexplainlater.

4.     Послушайте отрывок из стихотворения Джанни Радари (Саша К.)

5.     Итак тема нашего урока становится понятна из стихотворения «Условные предложения»

Conditional sentences.

6.     Open your copy-books and write down the date, the theme of our lesson

7.     Сообщение (Никита М.)

8.     Ответе на вопрос «А что сделали бы вы, если бы все могли?» Какой из глаголов обозначает реальное действие, какой возможное.

9.     A game: “Travel by …”

bicycle -2

bike – 3

car – 4

bus – 6

10.                        So, there are three groups, choose who will be who, open your books on page 329. The first group take the first conditional, the second take the second conditional, the third group take the third conditional.

11.                       Take these sheets of paper and write the main ideas of the grammar. I’ll give you 5 minutes.

12.                       Lets do some exercises.

13.                       Fill the reflection’s papers. Thank you for your work! You were so bright and clever. Good bye!