"Описание материала:

Интегрированный урок ОМ и технологии в 1 классе по "УМК «Начальная школа XXI века» на тему "«Жизнь насекомых». Урок с использованием ИКТ проведён в 1 классе по УМК «Начальная школа ХХI века» по учебнику Н. В. Виноградовой «Окружающий мир».

Данный урок построен на системно - деятельностном подходе , направлен на развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, т.е. на расширении знаний и представлений учеников 1 класса о природе. Данная тема вызывает познавательный интерес у ребят.

Активизирует стремление больше узнавать о природе.

Цели деятельности педагога: создать условия для ознакомления с разнообразием насекомых; способствовать развитию речи, умения описывать насекомых.

В структуру урока по ФГОС включены разнообразные этапы, которые помогают развивать детскую эрудицию, так как младшие школьники получают достаточно большой объём знаний из разных образовательных областей – окружающий мир, технология, литературное чтение, математика, основ безопасной жизнедеятельности.

На уроке ведётся работать над формирование УУД в условиях решения учебных задач: познавательная деятельность, речевая деятельность, организационная деятельность.

Для заинтересованности детей используются различные логические игры, загадки, стихи и загадки.

Деятельность, которой занимаются дети на уроке окружающего мира, способствует развитию всех видов УУД (личностные, познавательные, коммуникативные, регулятивные): постановке и решению проблемных задач, применяют логические операции, проводят сравнение, классификацию, находят причинные зависимости.

Использовались такие формы организации учебной деятельности школьников как фронтальная и индивидуальная.

Для более глубокого восприятия материала учащимися и придачи наглядности и образности изучаемому вопросу, формированию умения работать с информацией используется компьютер.

Применение ИКТ на уроках ОМ очень эффективно. Повышает интерес учащихся к изучению предмета.

Экономит время на уроке, позволяя охватить больше материала.

Заключительный этап – рефлексия - это подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности учеников (новое содержание, изученное на уроке и оценка личного вклада в совместную учебную деятельность), достижение поставленной цели.

"Большое значение имеет самооценка учащихся - определение степени соответствия эталону или качества выполненного действия: Хорошо? Можно лучше?

И, конечно же, дальнейшая положительная мотивация на обучение ( я думал, я старался, я делал открытие, я – молодец).