Изучаемый на уроке материал вводит учащихся в круг проблем, связанных с разработкой промышленных способов получения соединений азота. Это проблемы иного уровня, нежели те, которые рассматривались на примере производства серной кислоты, поэтому и методика изучения материала будет иметь свои особенности. Важно не просто описать сам ход поиска технологических решений, а разъяснить учащимся причины, обусловившие выбор того или иного способа, показать, к каким результатам приводила проверка выбранных способов в промышленных условиях и почему от некоторых из них пришлось отказаться.

Такой подход к изучению материала облегчает учащимся понимание того, почему переход к промышленному синтезу аммиака стал наиболее эффективным путем решения проблемы получения азотных соединений.