Мосина Любовь Николаевна

 учитель русского языка и литературы

школы х. Ямы филил МОУ СОШ х. Клетский

Интеллектуальное состязание по русскому языку и литературе в 5-7 классах

Это интересно!

Цель: привить интерес обучающихся к русскому языку и литературе.

Задачи: в игровой форме повторить лексику, орфографию, фразеологию, литературным произведениям;

Развивать творческую, речевую, мыслительную активность обучающихся;

Развивать умение сотрудничать и работать в команде;

Через занимательные задания вызвать интерес к русскому языку и литературе;

Прививать любовь к предмету.

Оборудование: карточки с заданием для команд, маркеры, ручки.

Ведущий: Мы приветствуем вас на игре. Сегодня будут соревноваться 2 команды: Команда «Знатоки» и команда «Умники».

И в самом начале

на раз, два, три

Хочу вам представить

наше жюри…

       I.            Приветствие команд (название, девиз).

    II.            Разминка. «Загадки командирам».

1.     Стоит дом, кто в него войдет, тот ум приобретет. (школа)

2.     Какая водица только для грамотных годится? (чернила)

3.     В дряхлой избенке жили Просто и Ничего; избушка стала рушиться, Просто вышло в двери, а Ничего – в окно; кого задавило в избушке? (и)

4.     Черные, кривые, от рожденья все немые, встанут в ряд – сейчас заговорят. (буквы)

 III.            «Чей портфель тяжелее?»

Каждой команде раздаются листы в форме А4 в виде портфеля. Задача участников за 30 секунд заполнить «портфель» словами, которые бы начинались на одну и ту же букву алфавита.

IV.            «Какое слово нужно вставить в название произведения»

1 команда

1.Сказка Ш.Перро «Красная (шапочка)»

2.Рассказ В.Осеевой «Синие (листья)»

3. Повесть А.Погорельского «Чёрная (курица)»

        2 команда

1.Сказка Ш.Перро «Синяя (борода)»

2.Рассказ В.Бианки «Серая (шейка)»

3.Рассказ А. Куприна «Белый (пудель)»

   V.            «Подбери глаголы по смыслу».

Всегда приятно слушать человека, если его речь богата, образна, каждое слово употреблено к месту и ко времени. Одним из лучших украшений речи являются особые обороты, устойчивые выражения, которые называются фразеологизмами. Вам нужно заменить фразеологизмы глаголами.

1 команда

Повесить нос (приуныть)

Вставлять палки в колеса (мешать)

Надуть губы (обидеться)

Наступать на пятки (догонять)

Пускать пыль в глаза (хвастаться)

2 команда

Втирать очки (обманывать)

Зуб на зуб не попадает (замерзнуть)

Сделать из мухи слона (преувеличить)

Нашел дорогу к сердцу (понравился)

Бить баклуши (бездельничать)

VI.            «Как называется произведение и кто его автор»

       1 команда

1.      - Свет мой зеркальце, скажи

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?  (А. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»)

2.     Белеет парус одинокий

В тумане моря голубом!

Что ищет он в стране далёкой?

Что кинул он в краю родном?   (М.Лермонтов «Парус»)

3.Люблю грозу в начале мая,

 Когда весенний первый гром,

Как бы резвяся и играя,

 Грохочет в небе голубом.   («Ф.Тютчев «Весенняя гроза»)

2 команда

1.      Белая берёза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.  («С. Есенин «Берёза»)

2.     Ай, Моська! Знать она сильна,

Что лает на Слона! (И. Крылов «Слон и Моська»)

3.     На солнце тёмный лес зардел,

В долине пар белеет тонкий,

И песню раннюю запел

В лазури жаворонок звонкий.  (В.Жуковский «Жаворонок»)

VII.            «Найди рифму»

1 команда

1. Тут и мыло подскочило

    И вцепилось в волоса,

    И юлило, и мылило,

    И кусало, как  (оса)  (К. Чуковский «Мойдодыр»)

2. Всем-всем –всем!

    На нас идёт

   Чудо – Юдо  Рыба (кот) (Б.Заходер «Кит и Кот»)

2 команда

1.Как у нашего Мирона

   На носу сидит (ворона)  (К. Чуковский «Чудо- дерево»)

2. - Стыдно старому реветь-

     Ты не заяц, а (медведь)  (К. Чуковский «Краденое солнце»)

VIII.            Следующее задание нашим командам. Продолжите пословицу:

             1.   Ум хорошо (а два лучше).

                   2.      Слово не воробей (вылетит -  не поймаешь).

                   3.      Грамоте учиться (всегда пригодится).

                    4.     Под лежачий камень (вода не течет).

IX.            «Исправь ошибки». Каждой команде выдается стихотворение, в котором нужно исправить орфографические ошибки.

На прашлагодниеашипки

Сматреть мне трудно без улыбки,

Вновь потеплело в дикабре.

Запахло сенам на дворе.

Пишу я луче многих в класе.

Мне падарилпадарак Вася.

Я изучала весь енварь

Арфаграфическийславарь.

   X.             «Самый зоркий».  Каждой команде выдается лист с предложениями, в каждом из которых нужно найти имя.

Образец: Наш шеф имеет большое влияние (Ефим).

1.     Пеле на футбольном поле забил великолепный гол. (Лена)

2.     Мы наловили ведро лягушек. (Оля)

3.     Снова рядом мы идем, песню весело поем. (Варя)

4.     Мой папа велосипедист. (Павел)

5.     Я готовился дома к симфонии. (Максим)

6.     Бабушкины вареники такие вкусные. (Никита)

7.     Только после смены снимает сталевар темные очки. (Артем)

8.     Слон и на арене цирка мечтает о еде. (Нина)

XI.            Каждая команда желает чего-нибудь хорошего и доброго всем присутствующим.

Ведущий: На этом наша игра заканчивается, надеюсь, что она убедила вас в том, что заниматься таким предметом, как русский язык совсем не скучно, а даже увлекательно и интересно. Если вы овладеете его тайнами и секретами, русский язык будет служить вам верой и правдой на протяжении всей вашей жизни.

Награждения команд  (грамоты, сладкие призы).