Электронное пособие «Географические кроссворды»

Курс « Социальная и экономическая география мира»

10-11 класс

Введение.Одна из задач школьного образования – обеспечение  качественного образования учащихся. Основным условием высокого качества знаний является систематический  контроль уровня  знаний и формирования УУД. Чтобы достичь желаемого результата, реализовать личностно - ориентированный подход,  дифференциацию процесса обучения современный учитель должен быть обеспечен разнообразными материалами для проверки, закрепления и отработки  знаний, умений и навыков.

Огромный образовательный и развивающий потенциал содержат в себе обучающие электронные тренажеры, которые можно использовать и как контрольно-измерительные  материалы.  С их помощью в ненавязчивой форме учитель может отработать знания и проверить качество знаний, дать возможность ученикам закрепить материал по какой-либо теме, а также расширить знания по уже изученной теме.

Цельсоздания географических кроссвордов: разработать электронный тренажёр, направленный на формирование,  систематизацию и контроль  знаний учащихся по курсу  «Социальная и экономическая география мира».

Задачи:

1.     закрепить, провести контроль и коррекцию знаний по курсу социальной и экономической географии мира;

2.     развивать умения работать с различными источниками информации;

3.     разработать электронный образовательный ресурс (ЭОР) для организации эффективной самостоятельной работы старшеклассников;

4.     воспитывать познавательный интерес, создавая ситуацию успеха, предоставляя  возможность работать учащимся в индивидуальном режиме.

Помимо этого  тренажёр может помочь реализовать воспитание реальной самооценки, неравнодушие к уровню знаний и их оценке.

Методика использования.

В данном пособии представлены географические кроссворды по «Социальной и экономической географии мира». Географические кроссворды – это работа с элементами тестирования.

Географические кроссворды разработаны по ключевым темам курса. Каждая страница ЭОР включает в себя кроссворд в электронной таблице Excel по изучаемой теме. Принцип работы с кроссвордом  несложен. Если навести курсор на номер слова (по горизонтали или вертикали) всплывает примечание, в котором написано задание. Затем нужно с клавиатуры ввести буквы. Программа автоматически  сцепит буквы в слова. Если пролистать таблицы на листе вправо, то можно будет увидеть качество выполнения задания. Напротив номера задания появится знак «+» или «-» в соответствии с правильностью выполнения задания. Если под одним и тем же номером есть слово по вертикали и горизонтали, то соответственно номера будут обозначены «3в» и «3в». Используя эти данные можно  определить эффективность выполнения задания и выставить оценки.

Как работать с кроссвордами

1.     Открыть файл «Кроссворды 10 класс».

2.     Нажать на вкладку «Титул».

3.     Выбрать нужную тему, нажать на название. По гиперссылке вы перейдёте на нужный кроссворд.

4.     Перед каждым кроссвордом написано обращение к старшеклассникам. Например. «Уважаемый десятиклассник! На уроках географии ты закончил изучение  темы "Население мира".  Предлагаю тебе в занимательной форме закрепить полученные знания и проверить свой уровень подготовки. Перед тобой кроссворд. Наведи курсор мыши на номер слова. Всплывёт заметка, в которой ты прочитаешь задание. Впиши с клавиатуры буквы. Все буквы вводи строчные (маленькие). Когда закончишь работу, покажи результат учителю. Затем закрой файл, не сохраняя изменения в нём. Желаю удачи!»

5.     Особенность кроссворда состоит в том, что если ученик отвечает неправильно, то он может во время тренировочного режима или при самостоятельном изучении материала проверить себя. Для этого нужно  прокрутить таблицы вправо и увидеть отметки о правильности выполнения задания.  Если есть ошибки, то ещё раз поискать ответ.

6.     Если работа идёт на уроке, то по завершению работы с кроссвордом, нужно показать результат  учителю.

Опыт работы с кроссвордами показывает, что для решения кроссворда необходимо 7 – 10 минут. Это пособие позволяет быстро определить уровень знаний учащихся и внести необходимые коррективы.

Кроссворды  могут быть использованы учителем не только для текущего и итогового контроля всего класса, но и для группового и индивидуального контроля слабоуспевающих учеников. При фронтальном опросе кроссворды позволяют каждому ученику работать самостоятельно в индивидуальном режиме. Ученики, не обладающие хорошими коммуникативными способностями, работая с кроссвордами, успешно справляются с заданиями. Использование кроссвордов  эффективно в любом классе: универсальном, профильном или с углублённым изучением отдельных предметов.

В процессе работы с кроссвордами развивается логическое  мышление, способность правильно и самостоятельно ориентироваться в разнокачественной информации. Они могут использоваться для формирования навыка работы в парах. Кроссворды  помогают разнообразить уроки и внеурочную деятельность  школьников, сводя к минимуму руководящую роль учителя. Учитель на таких уроках выступает в не роли солиста, а в роли  консультанта, организатора учебного процесса. Между преподавателем и учащимися устанавливаются субъект - субъектные отношения. Развивается самостоятельность учащихся. Это работает на формирование одного из ведущих мотивов учебной деятельности – развитие познавательного интереса ребят к географии.

С помощью кроссвордов контроль знаний могут осуществлять и родители (при наличии ЭОР).

Нормы оценки (нужно посчитать количество правильных ответов и определить соотношение в %):

ü  85 – 100% - «5».

ü  66 – 84% - «4».

ü  51 – 65% - «3».

Если есть возможность проведения урока в кабинете информатики, то  проверку знаний учащихся необходимо организовать в индивидуальном режиме. Если в кабинете географии есть компьютер, то оптимальным вариантом будет параллельный опрос одного ученика устно, а второго на компьютере с помощью предлагаемого тренажёра. На этапе актуализации опорных знаний – можно организовать и фронтальную работу.

         Условия использования: наличие ЭОР на электронном носителе или в памяти компьютера.

Алгоритм работы.

1.     Заходим в файл «Кроссворды. 10 класс». Открываем файл «Labyrinth».

2.     На панели «Стандартная» открываем ярлык  «Титул».

3.     Из открывшегося списка   выбираем нужную тему, нажимаем на название.

4.     В открывшемся фрейме, наводим курсор на номер слова. Всплывает заметка в которой написано задание.

5.     С клавиатуры вручную вводим  ответ.

6.     Далее  по плану «Как работать с кроссвордом»

Заключение.

Опыт использования географических кроссвордов  на уроках географии в 10 и 11 классе в МБОУ «СОШ № 6» г. Лысьва показал, что такая форма работы интересна учащимся, более привлекательна, чем традиционная форма закрепления и контроля знаний, позволяет увидеть пробелы в знаниях учащихся и вовремя их откорректировать. Выявляет скорость мыслительных процессов, умение устанавливать причинно-следственные связи, анализировать. Способствует развитию познавательного интереса и познавательной активности, даёт возможность ученику работать в индивидуальном режиме. И важно то, что ученик имеет право на ошибку и возможность исправить её: стереть ответ  и начать решение сначала. Для учителя важным показателем будет сокращение времени на проверку знаний, возможность проверить знания у большего числа учеников. В 2012  году при сдаче экзамена по географии в форме ЕГЭ  будет определено насколько эффективно использование ЭОР в учебной работе.

 Это ещё один инструмент в руках учителя, позволяющий контролировать и корректировать знания учащихся, провести опрос значительно большего количества учащихся на уроке.