В данной работе описывается групповая форма организации учебно-воспитательного процесса, которая становится ведущей организационной формой обучения и используется для упражнения, а ее дидактический смысл заключается главным образом в обеспечении немедленной обратной связи. Групповая работа позволяет добиться более высокой активности учащихся при повторении. При изучении нового материала групповая работа создает предпосылки для анализа личного опыта каждого учащегося. Это позволяет избежать неточных и неполных обобщений, а также создать более широкую наглядно-чувственную опору для формирования понятий.