Использование интерактивных методов в преподавании химии
Предмет: | Химия |
---|---|
Категория материала: | Другие методич. материалы |
Автор: |
Томчак Алла Александровна
|
Цель работы: изучить теоретические основы интерактивных методов обучения; развивать интерес к изучению и использованию знаний на практике.
Задачи работы: изучить и проанализировать теоретический материал по теме исследования; внедрять в практику полученные знания; создать атмосферу творческого взаимодействия, понимания, доброжелательного отношения.
В условиях модернизации образования изменяются стратегия и тактика, техника и логика реализации концептуальных идей и тенденций организации учебного процесса в школе, обновления его содержания, форм и методов. Обновление образования сегодня требует от педагогов знания тенденций инновационных изменений в системе современного образования. Инновационная деятельность учителя, направленная на совершенствование дидактического процесса, является компонентом целостной инновационной системы школы и предполагает изменения в целях, условиях, содержании, методах и формах обучения, способствующие повышению качества обучения посредством целенаправленной реализации его развивающего потенциала.
Инновационная работа достигается через внедрение в учебный процесс интерактивных форм и методов обучения. Интерактивные технологии обучения помогут осуществить на уроке организацию самостоятельной познавательной деятельности и активизацию творческих способностей школьников. В современных условиях ученик превратился в субъект полноправной учебы, от учителя требуется четкое определение дидактической цели, без чего невозможно применение той или другой модели обучения. И все же следует отметить, что использование интерактивных технологий не самоцель. Это лишь способ создания условий, когда ученики вовлекаются в познавательно учебную деятельность.
Интерактивные формы и методы обучения показывают новые возможности, связанные, прежде всего с налаживанием межличностного взаимодействия путём внешнего диалога в процессе усвоения учебного материала. Между учащимися в группе возникают определённые межличностные взаимоотношения; и от того, какими они будут, во многом зависит успешность их учебной деятельности. Умелая организация взаимодействия учащихся на основе учебного материала может стать мощным фактором повышения эффективности учебной деятельности.
Тип материала: | Документ Microsoft Word (doc) |
---|---|
Размер: | 1.18 Mb |
Количество скачиваний: | 6 |