Развитие современного общества предъявляет новые требования к дошкольным образовательным учреждениям, к организации в них воспитательно-образовательного процесса, выбору и обоснованию содержания основных и парциальных учебных программ, результатам и результативности их деятельности, подбору и обучению педагогических кадров. В каждом дошкольном учреждении складывается своя система работы с педагогическими кадрами. В своей работе я столкнулась с противоречием- с одной стороны в наличии была потребность  воспитателей и администрации развивать инновационную деятельность в дошкольном учреждении, с другой стороны - наблюдался разный уровень  компетентности педагогического коллектива, стабильная работа воспитателей с определенной возрастной группой детей. В связи с этим актуальным  стал вопрос о дифференциации и индивидуализации консультативной работы с педагогическим коллективом детского сада.