На сегодняшний день задача состоит в том, чтобы превратить школьное образовательное пространство из потенциально образовательного в подлинно саморазвивающуюся систему, которая основанна на самопроектировании и способствует решению разных сложных задач становления личности. Это значит такое образовательное пространство, в котором ребенок рассматривается не как объект, а как самоизменяющийся субъект учения.

     Создание же условий, при которых ученик является субъектом деятельности  возможно различными способами. Среди этих способов выделяют три:

во-первых, на основе интереса к знаниям,

во-вторых, на основе увлекательного способа изучения предмета и,

в-третьих, на мотивации учения.

     Саморазвитие  личности зависит от степени творческой направленности образовательного процесса, который, обеспечивается учителем использованием современных развивающих педагогических технологий.