Данная статья может оказать помощь учителям желающим повысить интерес учащихся к литературоному чтению. Представленные технологии оказались приемлемыми к средне успевающему ученику с точки зрения его подготовленности и развития. Поэтому путем проб и ошибок были подобраны конкретные приемы улучшающие усвоение учебного материала, развите умственных и сенсорных возможностей, развитие познавательного интереса, систематизации имеющихся знаний. Описано использование элементов критического мышления, ТРИЗ и диаграмма Эйлера-Венна. Надеемся что данная работа будет полезна коллегам