Руководитель: Шакирова Ольга Васильевна.

Тема: «Заимствования в русском языке»

Образовательное учреждение: МОУ «Вороновская СОШ» Кожевниковского района.

Используемые медиаресурсы: текстовый редактор WORD , редактор составления слайд-презентаций PowerPoint.

1) Актуальность исследования.

С первых лет жизни ребёнок слышит, учится понимать, а затем и говорить звуки, слова, предложения, т.е. речь. Мы живём в России, поэтому слышим русскую речь и говорим на русском языке. Для нас русский язык самый понятный, удобный и красивый. Н Карамзин говорил:

«Да будет же честь и слава нашему языку, который в самородном богатстве своём, почти без всякого чуждого примеса, течёт, как гордая, величественная река – шумит, гремит – и вдруг, если надобно смягчается, журчит нежным ручейком и сладостно вливается в душу, образуя все меры, какие заключаются только в падении и возвышении человеческого голоса!»

2) Определение предмета исследования

Н. Карамзин отметил, что наш, русский язык самый красивый, певучий и богатый язык в мире. Тогда о каком же «чуждом примесе» он говорит?

Оказывается, по подсчётам ученых, в русском языке примерно каждое десятое слово заимствованное. И все эти слова приспособили своё звучание, написание к законам русского языка.

3) Формулировка проблемы.

Мне стало интересно, действительно ли, каждое десятое слово, которое мы произносим, является иноязычным или заимствованным. И по каким признакам можно узнать иностранное слово.

4) Выдвижение гипотезы.

Знания о родном языке делают нас духовно богаче. Наш современный язык уходит своими корнями в далёкое прошлое и, чтобы лучше понять его, необходимо узнать как можно больше об истории и происхождении слов языка. Почему один народ заимствует слова у другого народа?