Актуальность темы исследования

В современном русском языке существуют сотни тысяч слов, обозначающих предметы, их свойства, явления природы и другие реалии жизни. Кроме них существуют и другие слова, которые выполняют функцию выделения, называния и представляют собой разные имена и названия, например: Сергей Васильевич, Пётр Первый, Кащей Бессмертный, улица Тургенева и т.п.

Такие слова издавна привлекали как простых людей, так и исследователей языка. Все собственные имена изучает ономастика (от греческого «онома» - имя). А собственные имена людей, имя человека исследует антропонимика (от греческого «имя человека»). Сегодня мы очень активно интересуемся нашим прошлым, историей.

"Имена людей - это часть истории народа. В них отражается быт, верования, фантазии, творчество народа, исторические связи. Роль имени в жизни человека огромна. Оно служит для обозначения отдельного человека, даётся ему в индивидуальном порядке для того, чтобы иметь возможность к нему обращаться, а также говорить о нём с другими.

Цель и задачи работы

Цель работы: проанализировать имена учеников класса, определить соотношение имён по начальным буквам, выделить распространённые и редкие имена, узнать происхождение имён учеников нашего класса.

Для решения цели мы определили такие задачи:

1. Изучить литературу по выбранной теме;
2. Провести опрос в классе;
3. Распределить имена по начальным буквам;
4. Определить самые распространённые и редкие имена.
5. Проанализировать имена с точки зрения происхождения.
6. Составить словарик имён нашего класса.

Объектом исследования стали имена собственные. Предметом исследования и описания стали личные имена учеников 3 «Б» класса муниципальной общеобразовательной школы №22.Мы отметили для себя интересные исследования имён А.В.Суперанской, Н.А.Петровского.

Цель и задачи определили выбор способов исследования. Сначала мы изучали информацию из словарей, рассказывающих об именах, работали с Интернетом, опросили ребят, а затем уже стали описывать всё, что насобирали в ходе подготовки.Опрашивая ребят из нашего класса (30 человек), мы задавали такие вопросы:

1. Знаешь ли ты, что означает твоё имя?
2. Из какого языка оно пришло?
3. Если ничего об имени не знаешь, хотел бы узнать?

Мы поняли, что только несколько человек(3) знают из какого языка пришло имя, например, Даша, а Нино смогла объяснить, в честь кого она названа, зато все единодушно заявили, что им интересно узнать историю своего имени. Это ещё раз подтверждает интерес к выбранной нами теме.В нашем классе - 30 человек, 18 – девочки, мальчики – 12, но мы будем вести общий подсчёт.

Проанализировав имёна по начальным буквам, у нас получились такие результаты, которые представлены в таблице: Наиболее употребительны буквы А, В, Е, И, К, Н. По одному имени приходится на буквы: Д, Л, М, О, П, Р, С, Т, Ф, Ю.Что интересно, на букву «В» представлены имена древнерусского происхождения, их у нас 5.

Проанализировать самые распространённые и редкие имена не составило большого труда, потому что мы вместе с ребятами часто говорим «У нас 2 Владика», «А которая Настя: Моржевская, Иванова или Пуртова?», выделяя наиболее употребительные имена. В диаграмме 1 мы представили исследование по этому направлению: самые распространённые имена класса.

Имя Анастасия встречается в нашем классе 3 раза, Елена – 2 раза, Владислав - 2 раза.Среди имён встречающихся по одному разу согласно словарям редким считается имя – Инна. Имена Нино, Ильдар – иноязычные, не русские, но в разряд редких они не попадают.До введения на Руси христианства (988 год), личные имена были прозваниями.

В древности люди скрывали свои имена от врагов, считая, что одного знания имени достаточно для того, чтобы навредить человеку. Среди имён нашего класса есть старорусские или древнерусские имена, используемые до принятия христианства: Любовь, Ольга, Вячеслав, Владислав, Вадим, Инна.

После введения христианства на Руси стали использовать календарные имена, т.е. они давались людям по церковным книгам. Определяя происхождение имён, мы работали со словарём русских имён, много информации мы почерпнули в Интернете, в частности на сайте Грамота. ру. Мы выяснили, что имена нашего класса имеют как иноязычное происхождение, так и русское.Результаты исследования представлены в диаграмме 2.