1. 

3. 

6.               

 Текстовые задачи широко представлены в школьном курсе математики, включены в тексты  итоговой аттестации  в 9 и в 11 классах. Но по данным статистической обработки результатов ЕГЭ, текстовые  задачи вызывают трудности не только у слабых, но и у более подготовленных учащихся. Для успешного решения текстовых задач не требуется обладать знаниями, выходящими за рамки школьной программы, но тем не менее многих учащихся эта тема ставит в тупик. В связи с этим возникает необходимость создания системы многоуровневых задач по этой теме.

  Цель работы: сформирование у учащихся умений составлять математическую модель по тексту задачи, составлять уравнение, сопоставлять с ранее изученным.

На каждом этапе решения задач с параметром формируются универсальные учебные действия.