Актуальность данной темы заключается в том, что при переходе к стандартам нового поколения меняется роль педагога и ученика, меняется стиль их взаимодействия. Ученик – активный, творческий, мыслящий, участник процесса обучения, который умеет работать с информацией, анализировать, контролировать и оценивать свои действия. Педагог же выполняет роль организатора процесса, в котором ученик может развивать перечисленные выше мыслительные операции. Для того чтобы достичь нового уровня обучения необходимо применять различные педагогические технологии, которые позволят сделать ученика активным участником учебного процесса. К таким технологиям относится технология проблемного обучения.