Тақырыбы
Жуық сандардың шығу тарихы. Абсолюттік қателік
Сілтеме
7-сынып,алгебра, слайдтар,Е-кітапхана№….,электронды оқулық
Жалпы мақсаты
Жуықсандардыңшығутарихымен,санныңжуықшамасыныңабслютқателігіұғымыментаныстыру
Міндеттер
1. Жуықсандардыңшығусебептерімен,санныңжуықшамасыныңабслютқателігіұғымыментаныстыру
2.Санныңжуықшамасыныңабсолютқателігінтабудыүйрету
3.Жуықмәнніңабсолюттікқателігін есептейбілугетәрбиелеу
Мұғалім үшін оқу нәтижелері
Оқуға бағыт-бағдар беру;
Топта жұмыс істеуарқылы аталған тақырыпты меңгеріп шығу;
Оқушылардың өзін және достарын бағалау мүмкіндіктерін жасау
Әдіс- тәсілдер
Жұпта жұмыс істеу, сыни тұрғыдан ойлау, өзін-өзі бағалау, топпен жұмыс, сұрақ-жауап, талдау, қорыту, деңгейлеп саралап оқыту
Сабақтың тегі
Жаңабілім беру сабағы
Сабақтың түрі
Жаттығу-практикум
Сабақтың көрнекілігі
тақырыпқа сай слайдтар, видеокамера,үлестірме парақтар, бағалау парағы, электрондық оқулық
Күтілетін нәтиже
Жуықсандардыңшығусебептерімен,санныңжуықшамасыныңабслютқателігімен танысады
Санныңжуықшамасыныңабсолютқателігінтабабіледі
Жуықмәнніңабсолюттікқателігін есептейбіледі
Дарынды,үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс
Үлгерімі төмен оқушымен жұмыс:Бошанбеков Б,Абдыкасым Ш,Тұрсынбек
632,127; 36,0151; 100,2749; 11,6797 сандарын а) жүздік үлеске, ә) ондық үлескетергедейіндөңгелектеңдер.
Дарындыоқушымен жұмыс:Есенбаева К,Ерғалиев А
632,127; 36,0151; 100,2749; 11,6797 сандарын а) бірлікке, б) ондыққа дейін дөңгелектеңдер.
Сабақ кезеңдері
Уақыты
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
бағалау
Сабақтың басталуын ұйымдастыру
5мин
Психологиялық көңіл-күйдіреттеу.Мақсаты: жағымды эмоция орнату. Сәлеметсіздер ме құрметті оқушылар. Оқушыларды ң сабақққа қызығушылығынояту,белсенділігін арттыру.
І.Сабақтың мақсатын таныстыру.
Оқушылар сәлемдеседі
Оқушылартақтадаорындайды
Жақсы, жарайсыңдар
БІЛУ
Қажетті өткен тақырыпты қайталау
5 мин
№5№6
5. Есептеңіз:
А) В) 1.3
6. Өрнектің мәнін табыңыз :
А) 12E) 1
Үй тапсырмасына берілген тапсырманы айтады. Топтағы оқушылар бір-бірінің дәптерлеріндегі үй жұмысын тексеріп бір-бірлерінебаға қояды Үй-жұмысын тексер.§20№12 №13.Оқушылармұғалімніңқойылғансұрақтарына жауапберіпсабақтақырыбын,мақсатынашады.
Түсіну.
10 мин
Е-кітапхана№...
а)теориялықбөлім Өлшеу нәтижесінде алынған сандар әр уақытта жуық шамалар болып табылады.Оны екі тұрғыда түсіндіруге болады:
1)өлшеу инструменттері әр уақытта абсолют дәл емес;
2)практикада әр түрлі өлшеулер жасағанда қандай да бір ұзындықтың н/е дене массасының әр түрлі өлшемдері бір-біріне жақын,бірақ бірдей нәтиже бермейді.
Жуық мәндердің абсолют қателігі деп дәл мән мен жуық мәннің айырымының модулін айтады:
мұндағы-абсолют қателік,а-жуық мән,А-дәл мән.
Шаманың жуық мәні дегеніміз-дәл алынған х мәнінен қандай да бір санға айырмашылығы бар а санының кез келген мәні.
Егер а шамасының жуық мәні х-тен үлкен болса,онда а саны х санының артығымен алынған жуық мәні;ал егер а шамасының жуық мәні х-тен кіші болса,онда а санының кемімен алынған мәні деп аталады.
Көп жағдайдларда өлшеу нәтижелері ондық бөлшек түрінде беріледі.Бұл жағдайда саның мәнді цифрлары пайда болады.
Санның мәнді цифрлары дегеніміз -санның ондық санақ жүйесінде жазылуындағы сол жағынан бастап орналасқан нөлден өзгеше цифрлары.
Абсолют қателігі өі жазылған разряд бірлігінен артық болмаған жағдайда жуық санның жазылуындағы цифрлар дұрыс цифрлар деп аталады.
Егер абсолют қателік қандайда бір h санынан аспаса,яғни шарты орындалса,онда а саны h дәлдікпен алынған А санының жуық мәні деп аталады.
Оқушылартүсінбегенсұрақтары болсақояды.
Е-кітапхана№...... компьютерде орындайды
Қолдану
Есептер шығару
10 мин
Ә)практикалықбөлім
Әртоптанжауапбереді.Топпенбірігіпжұмысжасайды.топтарбір-бірінекөмектеседі.Тақатағаоқушышығыпесептіорындайды.
Жарайсыңдар!
Смайликтрмен, бағалау
Талдау5мин
Оқушылармәтінментанысыптеңдеуқұруарқылы тақтадаорындайды
Жарайсыңдар!
Смайликтермен,бесбұрышш төртбұрышш үшбұрышпен бағаау
Жинақтау
Оқушы есептітақтада орындайды
Жарайсыңдар!
Смайликтермен қошеметтеу
Бағалау 3 мин
Рефлексия 2 мин
Оқушылардыңжауап берубойыншабілімдерінбағалау
V.Қорыту.Үй-жұмысы. §16.Жуықсандардыңшығутарихы.Абсолюттікқателік. №307-2,4№313-2,4
