Программный материал соответствует задачам урока, возрастным и  индивидуальным особенностяи развития учащихся. Задания предлагались с опорой на несколько анализаторов: речевой, зрительный, слухопроизносительный, кинестетический. чащиеся легко переносят только что показанные умения на свое самостоятельное задание. Самостоятельно справились в се учащиеся. Наглядность служила эмоциональным фоном к уроку, к воспитательному моменту урока.  Подготовительная работа к восприяию нового материала эффективна. Предусматривалась связь с предыдущим материалом, межпредметная связь. Соблюдался принцип от простого к сложному, создавались проблемные ситуации. Выдерживалась коррекционная направленность урока.. Распределение времени адекватное. Учащиеся были организованы, внимательно слушали.