Так ли уж сложно выпускнику средней школы выполнить подобное задание? Ведь те умения, которые потребуются на ЕГЭ по русскому языку уже выработаны.

Какие это умения?

- умение осмысленно читать текст;

- умение выделять проблематику текста;

- умение видеть в тексте автора и его отношение к тому, о чем он пишет;

- умение видеть в тексте языковые средства выразительности;

- умение давать оценку тексту и аргументировать ее;

- умение создавать текст (в данном случае сочинение-рассуждение).

Цель учителя  – помочь выпускникам успешно справиться с заданием части С Единого государственного экзамена по русскому языку. Для этого необходимо вести систематическую поэтапную работу над сочинением.

Структура текста должна быть предельно понятной проверяющему, должна давать возможность проследить за ходом мысли автора  сочинения, а для этого следует так расположить предложения, чтобы одно вытекало из другого, образуя с ним единство. Приступая к изложению, следует помнить, что их беспорядочное расположение затрудняет восприятие текста читателем.

Традиционной является трехчастная композиция, включающая вступление, основную часть и концовку. Учащиеся часто спрашивают: « Сколько должно быть абзацев в сочинении?» Как минимум в тексте выделяется абзацным отступом вступление, основная часть и заключение. Основная часть может состоять из одной или  нескольких микротем, в последнем случае текст членится на абзацы. Нужно напомнить ученикам, что абсолютное игнорирование абзацного членения, а также стремление выделить как можно больше абзацев является грубой ошибкой.

Работа над написание сочинения начинается с чтения, предложенного текста. Лучше прочитать его несколько раз, чтобы постараться понять, о чем и ради чего он написан. Затем учащиеся отвечают на вопросы: Какую главную мысль хотел донести до читателя автор? На какой вопрос он искал ответ? Что волнует его? Только после этого можно приступать к созданию собственного текста на черновике.