Сегодня все специалисты признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как лич­ные, так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этни­ческие стереотипы, чувство обиды — все это может привести к формированию личных и про­фессиональных предубеждений, которые мешают семьям стать активными участниками в вос­питании своих детей. Поэтому воспитатели должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей, можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей части семей.