№ урока

№урок втеме

Название раздела, темы

 

К-во часов

Тип

урока

 

Дидактическая цель

(знать, уметь)

Межпредметные связи связ связи

Содержание

 

 

Практическая часть

Дата

Коррекция

 

план

факт

 

 

Математический язык. Математическая модель.

13 ч

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1

Числовые выражения.

 

Изучение и первичное закрепление новых знаний

-понятие числовое выражение,

алгебраическое выражение, значение числового выражения, основные правила их вычисления

 

§1

 

 

 

 

2

2

Алгебраические выражения.

 

Изучение и первичное закрепление новых знаний

-понятие алгебраического выражения, находить значение алгебраических выражений при заданных значениях переменной,

-проведение информационно-смыслового анализа текста и лекции

 

§2,

 

 

 

 

 

3

3

Допустимые значения переменных в выражениях

 

Закрепление знаний и способов деятельности

-определять значения переменных,

при которых имеет смысл выражение

 

§2.

 

 

 

 

4

4

Что такое математический язык.

 

Изучение и первичное закрепление новых знаний

-термины: математический язык, математическая модель, заложить фундамент математического языка.

-познакомить уч-ся с некоторыми символами, правилами математического языка.

 

§3

 

 

 

 

5

5

Входная контрольная работа

 

Проверка и оценка знаний и способов деятельности

-осуществлять перевод с математического языка на обычный язык и обратно. Давать оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность.

 

§33.20

Вх. к. р.

 

 

 

6

6

Что такое математическая модель

 

Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности.

-понимание уч-ся сути термина «математическое моделирование».

-познакомить с тремя этапами математического моделирования и выработать умение применять полученные знания на практике.

 

§3

 

 

 

 

7

7

Виды математических моделей.

 

Изучение и первичное закрепление новых знаний

-решать текстовые задачи, выделять три этапа, воспринимать устную речь, анализ текста.

 

§4

 

 

 

 

 

8

8

Решение текстовых задач.

 

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

-составлять геометрическую математическую модель

 

§4

 

 

 

 

9

9

Линейные уравнения с одной переменной

 

Изучение и первичное закрепление новых знаний

-понятие об уравнении и его корнях,

-алгоритм решения линейных уравнений с одной переменной.

 

§5

 

 

 

 

10

10

Решение задач с помощью уравнений. Самостоятельная работа 15 мин.

 

Комплексное применение знаний и способов деятельности

-искать несколько способов решения, аргументировать рациональный способ, проводить доказательные рассуждения

 

§5

С.р.

 

 

 

11

11

Координатная прямая

 

Изучение и первичное закрепление новых знаний

-понятие координатной прямой, правило отыскание координаты заданной точки.

-виды числовых промежутков,

-умение связывать геометрическую и аналитическую модели промежутка и выбирать обозначение и символическую запись.

 

§5

 

 

 

 

12

12

Изображение точек на координатной прямой

 

Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности

-отмечать на координатной прямой ,точку с заданной координатой,

-определять вид промежутка

 

§5

 

 

 

 

13

13

Контрольная работа №1 по

теме « математический язык. Математическая модель»

 

Проверка и оценка знаний и способов деятельности

-знание теоретического материала,

-умение применять в практических заданиях

 

§1-§5

К.р. №1

 

 

 

   

Глава 2. Линейная функция

11 ч

 

 

 

 

 

 

 

 

14

1

Работа над ошибками. Координатная плоскость

 

Коррекция знаний и способов деятельности. Изучение новых знаний

-знать все термины связанные с декартовыми прямоугольными координатами на плоскости,

-умение пользоваться изученными алгоритмами.

 

§6

 

 

 

 

15

2

Решение задач по теме « Координатная плоскость»

 

Комплексное применение знаний и способов деятельности

-строить: прямую, удовлетворяющую заданному уравнению; строить на координатной плоскости геометрические фигуры.

 

§6

 

 

 

 

16

3

Линейное уравнение с двумя переменными.

 

Изучение и первичное закрепление новых знаний

-работать по заданному алгоритму,

 

§7

 

 

 

 

17

4

Построение графика уравнения ах + ву + с = 0.

 

Изучение и первичное закрепление новых знаний

-определять , является ли пара чисел решением линейного уравнения с двумя неизвестными,

-строить график уравнения

черче-

ние

§7

 

 

 

 

18

5

Решение задач с помощью уравнений с двумя переменными.

 

Комплексное применение знаний и способов деятельности

-находить точку пересечения графиков линейных уравнений без построения,

-выражать одну переменную через другую.

 

§7

 

 

 

 

19

6

Линейная функция и её график.

 

Изучение и первичное закрепление новых знаний

-уметь строить и читать график

функции у = кх +в

 

§8

 

 

 

 

20

7

Решение задач по теме « Линейная функция и её график»

 

Комплексное применение знаний и способов деятельности

-преобразовывать линейное уравнение к виду линейной функции у = кх + в;

-находить значение аргумента при заданном значении функции; обосновывать свой подход

черче-

ние

§8

 

 

 

 

21

8

Линейная функция и её свойства.

Самостоятельная работа 15 мин.

 

Комплексное применение знаний и способов деятельности

-координаты точек пересечения графика с осями координат;

-наибольшее и наименьшее значение функции на заданном промежутке.

 

§8

С.р.

 

 

 

22

9

Линейная функция у = кх.

 

Изучение и первичное закрепление новых знаний

-прямая пропорциональность и её график;

 

§9

 

 

 

 

23

10

Взаимное расположение графиков линейных функций.

 

Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности

-знать от чего зависит расположение графиков линейных функций;

-определять взаимное расположение графиков по виду линейных функций;

-формирование умения работать по заданному алгоритму.