"Описание материала:

Данное календарно-тематическое планирование для 5 класса к УМК Биболетовой М.З. составлено с учётом современных требований, то есть с подробным описанием планируемых результатов обучения: предметные, личностные, метапредметные, а именно познавательные УУД, регулятивные УУД, коммуникативные УУД, личностные УУД.

Кроме этого в планирование включены основные требования к уроку английского языка, обозначены основные виды речевой деятельности, а именно говорение, чтение, аудирование, письмо.

В ланировании также учтена вариативная часть тем, конкретная для нашей школы, то есть, более широко представлены темы по ЗОЖ, социально- патриотическому воспитанию, религиозной терпимости. Д

анное планирование может быть использовано в качестве помощи учителями английского языка.

"Выдержка из материала:

"Письмо "зарубежному "другу "о "летних "каникулах. "Самостоятельная "работа
"Достопримечательности "разных "городов 
 

 "Работа "с "письмом "Мартина "П -
"Р – "планирование, "коррекция "и "оценка, "волевая "саморегуляция.

"К – "выражение "собственной "позиции, "аргументация "своей "точки "зрения.
"Л – "смыслообразование.

"Л. "Лексика "по "теме.
"Ф. "Интонация "специальных "вопросов "А. "П. "Прослушать "диалог "и "заполнить "таблицу.

"Ч. "Г. "Прочитать "письмо "и "ответить "на "вопросы "к "нему. "Фронтальный "опрос "с "выборочным "оцениванием: "работа "с "письмом. 

"Степени "сравнения "прилагательных "П "совершенствовать "навыки "употребления "прилагательных "в "разных "степенях "сравнения; "эквиваленты "языке.

"Р – "целеполагание, "планирование, "саморегуляция.

"Л – "смыслообразование.

"Л. "Г. "Лексико-"грамматические "упражнения "Г. "Составить "теме «"Путешествия»
"Ч. "П. "Прочитать "письмо "и "поставить "прилагательные "в "одну "из "трёх "форм "Фронтальный "опрос "с "выборочным "оцениванием: "3 "формы "прилагательных

"Р – "целеполагание, "ориентация "в "ситуации, "самоконтроль.
"К – "постановка "вопросов, "возможность "высказаться, "логичное "построение "высказывания.

"Л – "смыслообразование.
"Фронтальный "опрос "с "выборочным "оцениванием: "написание "рекламного "буклета

"Р – "целеполагание, "коррекция "и "самоконтроль.

"К – "формирование "собственного "мнения, "аргументация.
"Л – "смыслообразование.

"Р – "целнполагание. "Планирование, "волевая "саморегуляция.
"К – "координация "собственной "позиции "с "позицией "партнёра, "инициативное "сотрудничество.

"Л – "смыслообразование
"Р – "целеполагание, "прогнозирование, "оценка "своей "деятельности.

"К – "возможность "высказаться.
"Л – "смыслообразование. "Л. "Прилагательные "А. 

"К – "выражение "собственной "мысли.
"Л – "смыслообразованиея

"Фронтальный "опрос "с "выборочным "оцениванием: "представление "диалога
 "Конституция "нашего "класса 

"Р – "целеполагание, "волевая "саморегуляция.
"Л – "смыслообразование. 

"К – "возможность "высказаться, "инициативное "сотрудничество.
"Л – "смыслообразование. 

"Фронтальный "опрос "с "выборочным "оцениванием: "представление "диалога
"К – "выражение "мысли, "аргументация "своей "точки "зрения.

"Л - "Г. "Present "Simple
"Ч. "П. "Прочитать "текст "и "выполнить "задания "к "нему.

"Г. "Разыграть "диалог "с "одноклассником "по "теме.

"А. "Прослушать "интервью, "выполнить "задание "true "or "false "Фронтальный "опрос "с "выборочным "оцениванием: "представление "монолога 
"Ч. "Прочитать "газетную "статью "Фронтальный "опрос "с "выборочным "оцениванием: "написание 

"Р – "планирование, "прогнозирование, "ориентация.
"К – "логичное "построение "высказывания.

"Л – "смыслообразование. 
"Р – "планирование, "анализ "условий "достижений "целей, "самоконтроль.

"К – "адекватное "использование "языковых 
"Р – "целеполагание, "прогнозирование, "самоконтроль.

"К – "логичное "построение "высказывания.
"Л – "смыслообразование. "Л. "Лексика "по "теме. "А. "П. "Прослушать "текст, "ответить "на "вопросы "к "нему, "заполнить "таблицу, "соотнести "с "картинками "предложения. "Progress "check, "part "I, "c. "47-"50

 "Проверка "навыков "устной "речи

"Р – "планирование, "волевая "саморегуляция, "самоконтроль.
"К- "возможность "высказаться, "логичное "построение «"Добро "пожаловать "на "наш "школьный "сайт» 

 "Подготовка "проекта "П - "Уметь "использовать "изученный "материал; "составлять "высказывания "по "заданной "теме.
"Р – "планирование, "прогнозирование, "коррекция, "самоконтроль.

"К – "инициативное "сотрудничество, "адекватное "использование "языковых "средств.
"Л – "смыслообразование. "Л. "Лексика "по "теме. "П. "Работа "со "справочной "литературой, "составление "опорных "фраз, "нахождение "нужной "информации "в "различных "источниках.

"Г. "Составление "рассказа «"Школьный "сайт». "Фронтальный "опрос "с "выборочным "оцениванием
 "Презентация "проекта "П - "Уметь "работать "в "группе; "представлять "свои "работы.

"Р – "ориентация "в "ситуации, "оценка "деятельности.

"К – "возможность "высказаться, "аргументация "собственного "мнения.
"Л – "смыслообразование. "Фронтальный "опрос "с "оцениванием "всех "учащихся