№уро-

ка

Тема урока

Кол-во

часов

Тип урока

Характеристика  видов

деятельности учащих-ся или виды учебной деятельности.

Виды конт-роля, изме-рители.

 

 

Планируемый результат освоения материала.

Домашнее зада-ние.

Дата

 

 

 

План.Факт

    1.

О литературе, читате-ле и писателе.

    1.

Изучение нового материала.

Работа с учебником, беседа,  выразитель-ное чтение.

Текущий.

Знать: автор и герой  художественном произведения. Уметь: аргументировать свою точку зрения.

Прочитать статью о мифе с. 8-10.

 

      2.

«Пять веков»

    1.

Изучение нового материала.

Составление тезисных планов статьи учебни-ков.

Текущий.

Знать: понятие мифа. Уметь: выполнять художественный пересказ.

Подготовить со-общение о Про-метее.

 

    3.

Мифы о героях. «Про-метей»

    1.

Комбини-рованный.

Составление цитатно-го плана, беседа, вы-разительное чтение.

Фронталь-ный.

Знать: отличительные особенности мифа и сказки. Уметь: анализировать и делать собственные выводы.

Составить цитат-ный план мифа о Прометее.

 

     4.

Подвиги Геракла. «Яблоки  Гесперид».

    1.

Комбини-рованный.

Сообщение учителя, беседа, работа с ил-люстрациями.

Текущий, групповой.

Знать: значение образ-ных выражений, заимствованных из древнегреческой мифологии. Уметь: владеть монологической и диалогической речью.

Прочитать миф и составить его тезисный план.

Оформить стенд

«Герои мифов».

 

     5.

«Дедал и Икар».

   1.

Внекласс-ное чтение

Выразительное чтение, беседа.

Текущий контроль.

Совершенствование навыков пересказа.

Прочитать «Все-

мирный потоп»

 

     6.

Из славянской мифологии. «Всемирный потоп

    1.

Внекласс-

ное чтение

Выразительное чтение

Беседа.

Фронталь-

ный.

Совершенствовать навы-

ков пересказа.

Прочитать А. С. Пушкин «Стан-ционный смот-ритель.

 

    7.

Былички и бывальщи-ны.

   1.

Изучение нового ма-териала.

Выразительное чтение

Беседа.

Текущий.

Совершенствование на-выков работы с книгой.

Напишите собст-венную бываль-щину.

 

    8.

Устное народное творчество. Предания.

  1.

Изучение нового ма-териала.

Выразительное чтение

сообщения учителя.

Текущий.

Знать: что такое преда-ние. Уметь: готовить сообщение.

Подготовить рас-сказ «Предания родного края».

 

 9-10

Сказки. «Сказка о мо-лодильных яблоках и живой воде».

  2.

Повторите-льно- обо-бщающий.

Самостоятельная ис-следовательская работа с текстом и иллюстрациями, заполнение таблицы, слово учителя, беседа.

Фронтальный.

Знать: содержание сказки. Уметь: давать характеристику героям, делать анализ эпизода, владеть навыками пересказа

1.Пересказать  текст.

2.Стр.75-76 воп-росы и задания.

 

  11.

Древнерусская литература. «Сказание о бел-городских колодцах».

  1.

Изучение нового ма-териала.

Рассказ учителя, рабо-та с учебником ком-метированное чтение.

Индивидуаль-ный.

Знать: сказание как летописный жанр. Уметь: выполнять художественный  пересказ.

Прочитать «По-весть о разоре-нии Рязани Ба-тыем».

 

  12.

«Повесть о разорении Рязани Батыем».  Нравственнаяпроблематика повести.

  1.

Изучение нового ма-териала.

Самостоятельная ис-следовательская ра-бота с текстом, соста-вление плана повести, пересказ.

Текущий.

Совершенствование навыков работы с книгой.

Составить план повести, подго-товить художест-венный пересказ эпизода сраже-ния.

 

  13.

М.В.Ломоносов-гени-

альный учёный,теоре-

тик литературы,поэт,

гражданин. «Стихи,

сочинённые на доро-

Ге в Петергоф…»

  1.

Изучение

нового ма-

териала.

Составление плана статьи учебника,выра-

зительное чтение, бе-

седа.

Групповой.

Совершенствование навыков конспектирования.

Выучить стихо-творение наи-зусть.

 

   14.

Жанр баллады в твор-

честве В.А.Жуковско-го. «Светлана».

   1.

Изучение нового ма-териала.

Выразительное чте-ние,беседа,словарная

и лексическая работа.

Текущий.

Знать,что такое баллада.

Уметь составлять ассоциативные ряды.

Выразительное

чтение.

 

   15.

Лицей в жизни и творческой биографии А.С.Пушкина.

    1.

Изучение нового ма-териала.

Слово учителя, выстав-ка книг, сообщения уч-ся.

Индивидуаль-ный.

Знать: период  Пушкина в Царскосельском лицее.

Уметь: выступать с подготовленным сообщением на определённую тему.

Выразительное чтение стихотво-рения «Зимнее утро».

 

   16.

А.С.Пушкин. «Зимнее утро». Мотивы единства красоты природы и красоты человека.

    1.

Изучение нового ма-териала.

Слово учителя, выра-зительное чтение, бе-седа по тексту.

Текущий.

Знать: двусложные размеры, понятие об антитезе.

Уметь: определять их самостоятельно.

Подготовить эк-скурсию по выставке репро-дукций зимних пейзажей.

 

    17.

О создании романа «Дубровский». Изоб-ражение русского барства. Дубровский старший и Троекуров.

    1.

Изучение нового ма-териала.

Рассказ учителя с эле-ментами беседы,ком-ментированное чтение глав.

Фронтальный опрос, прове-рка знаний содержания романа.

Знать: понятие роман как один из эпических жанров литературы.

Уметь составлять план событий.

Прочитать главы 2-4. Озаглавить.

Подготовить пе-ресказ  от лица А.Г.Дубровского

«В уездном суде

 

     18.

Осуждение в романе произвола и деспотизма, защита чести  и независимос-ти личности.

     1.

Практиче-ская рабо-та.

Работа с текстом, ком-ментированное чте-ние, аналитическая беседа.

Оценка уме-ния анализа художествен-ного текста.

Совершенствование навыков анализа прочитанного.

Составить план 6 главы.Подгото-вить пересказ эпизода «Пожар в усадьбе Дубро-вского».Вырази-тельное чтение гл.8.

 

     19.

Протест В.Дубровского против беззакония и несправедливости. Бунт крестьян.

     1.

Практиче-ская рабо-та.

Работа с текстом, ком-ментированное чте-ние, анализ глав.

Оценка отве-тов уч-ся на поставленные вопросы.

Развитие навыков работы с текстом.

Выразительное чтение глав 9-11.Озаглавить главы 11-16.

 

      20.

Романтическая любовь Владимира и Маши. Композиция. Сюжет.

      1.

Изучение нового ма-териала.

Работа с текстом, беседа по вопросам.

Индивидуаль-ный опрос.

Знать: понятия «сюжет», и «композиция».

Уметь: составлять план событий, говорить о композиции романа.

Читать главы 17-19.Подготовить рассказ «Маша и Дубровский».

 

      21.

Развязка романа «Дубровский».

     1.

Урок сове-ршенство-вания зна-ний, уме-ний, навы-ков.

Аналитическое чтение, беседа по вопросам.

Оценка уме-ний уч-ся ана-лиза текста.

Развитие навыков приведения примеров,подбор аргументов, формулирование выводов.

Подготовка к сочинению.

 

     22.

Рр.Сочинение по ро-ману А.С.Пушкина.

     1.

Совершен-ствование ЗУН.

Составление плана, написание сочинения.

Индивидуаль-ный.

Знать: методику дейст-вий при написании творческой работы.

Уметь: составлять план к сочинению и писать работу в соответствии с планом.

 

 

     23.

А.С.Пушкин «Станци-онный смотритель».

      1.

Внеклас-сное чте-ние.

Слово учителя, беседа по прочитанному, дис-куссия на тему.

Коллектив-ный. Индиви-дуальный.

Знать: содержание текстов, историю создания.

Уметь: выполнять художественный пересказ отдельных эпизодов.

Н.В.Гоголь «По-весть о том, как поссорился Иван Иванович с Ива-ном Никифоро-вичем».

 

     24.

М.Ю.Лермонтов. «Па-рус», «Тучи». Тема красоты, гармонии человека с миром в произведениях М.Ю.Лермонтова.

      1.

Изучение нового ма-териала.

Рассказ учителя с эле-ментами беседы, вы-разительное чтение, анализ стихотворений.

Индивидуаль-ный.

Знать: биографические факты, содержание и тему стихитворений.

Уметь: анализировать поэтический текст и делать выводы.

 

Выучить стихот-ворения наи-зусть.

 

     25.

Р/р. Конкурс чтецов.

      1.

Повторение.

Чтение наизусть, анали стихотворений.

Контрольный. Индивидуаль-ный.

Знать: понятия«антите-за», «метафора»; мотивы лирики поэта.

Уметь: выразительно читать поэтический текст; характеризовать стилистические средства.

Выполнить тест по лирике поэта.

 

     26.

Н.В.Гоголь. История создания повести «Тарас Бульба».

      1.

Изучение нового ма-териала.

Лекция, беседа,работа

с текстом, демонстра-ция.

Текущий.

Знать: содержание повести, участвовать в диалоге по  прочитанному про-изведению.

Составить устный рассказ «Образ времени и человека».

 

     27.

Образ Запорожской Сечи в повести.

     1.

Совершенс-твование ЗУН.

Комментированное чтение с элементами анализа.

Фронтальный.

Развитие навыка ана-за художественного произведения.

1.Составление плана рассказа «Образ Сечи как казачьей воль-ницы».

2.Выделить в те-ксте описание пейзажей.

 

     28.

Героизм и самоотвер-женность, верность боевому товарищест-ву и подвигам во имя родной земли.

     1.

Совершенс-твование и углубление знаний.

Работа с текстом, ком-ментированное чте-ние.Беседа.

Текущий.

Умение систематизир-вать, высказывать своё мнение.

Подготовить рассказ о жизни и гибели:

1.Тараса Бульбы.

2.Подвиг и гибель Остапа.

3.Предательство Андрия.

 

      29.

Сыновья Тараса. Сопоставление Остапа и Андрия.

     1.

Совершенс-твование знаний и умений.

Составление плана рассказа, анализ эпи-зодов, письменные ответы на вопросы.

Коллективный

Индивидуаль-ный.

Уметь: самостоятельно делать выводы, строить рассуждения на нравственно-этические темы.

Подготовить устный рассказ по теме: 1) Тарас Бульба и его сы-новья; 2) Остап и Андрий –братья и враги.

 

      30.

Трагедия Тараса Буль-бы.

      1.

Совершенс-твование ЗУН.

Работа с книгой. Беседа

Коллективный самостоятель-ный.

Углубить навыки анализа эпического произведения.

Выучить наизусть отрывок (по выбору уч-ся

 

      31.

Прославление боево-го товарищества, осу-ждение предательст-ва.

       1.

Совершенс-твование ЗУН.

Беседа с элементами комментированного чтения эпизодов.

Коллективное творчество.

Совершенствование умений и навыков ана-лиза произведения. Умение обобщать, делать выводы.

Подготовиться к сочинению: под-бор материала, эпиграфа. Напи-сать черновик сочинения.

 

      32.

Р/р. Сочинение по по-вести «Тарас Бульба».

       1.

Контроль-ный.

Написание сочинения.

Индивидуаль-ный.

Уметь писать сочине-ния.

Дописать.

 

     33.

Знакомство с «Пове-стью о том, как поссо-рились Иван Ивано-вич с Иваном Ники-форовичем».

       1.

Внеклас-сное чтение.

Комментированное чтение повести.

Коллективный

Уметь вычленять глав-ное в произведении.

Прочитать рас-сказы А.П.Чехо-ва.

 

      34.

И.С.Тургенев «Бирюк. Пейзаж в рассказе.

       1.

Изучение нового ма-териала.

Лекция, беседа, рабо-та с текстом.

Индивидуаль-ный.

Знать: содержание по-нятия пейзаж.

Уметь: владеть различ-ными видами переска-за.

Ответы на воп-росы.

 

      35.

И.С.Тургенев. «В до-роге».

       1.

Интегриро-ванный.

Выразительное чте-ние, прослушивание романсов.

Текущий.

Уметь анализировать лирическое произве-дение.

Выучить наизусть.

 

      36.

Н.А.Некрасов. Стихот-ворения поэта.

       1.

Изучение нового ма-териала.

Рассказ учителя, выра-зительное чтение, анализ, беседа.

Коллективный

Знать: факты жизни и творчества Некрасова; содержание стихотво-рений.

Уметь определять те-матику произведения.

Выучить на-изусть.

 

      37.

Р/р. Трёхсложные размеры .

       1.

Изучение нового ма-териала.

Составление тезисно-го плана статьи учеб-ника.

Групповой.

Знать: дактиль, ана-пест, амфибрахий.

Проанализиро-вать данные сти-хотворения.

 

 38-39.

Л.Н.Толстой. Повесть «Детство». Тема дет-ской открытости миру

      2.

Изучение нового мА-териала. Со-вершенство-вание ЗУН.

Лекция, беседа, рабо-та с текстом.

Фронтальный и индивидуа-льный.

Знать: содержание по-вести; нравственную проблематику повес-ти; владеть различны-ми видами пересказа.

1.Подготовить пересказ статьи учебника.

2.Выразительное чтение глав по-вести.

 

     40.

Уроки доброты Л.Н.Толстого.Рассказ «Бедные люди».

       1.

Обобщаю-щий.

Беседа, составление устных высказываний на заданную тему.

Текущий.

Владение монологиче-ской и диалогической речью.

Написать сочи-нение-воспоми-нание о добрых делах.

 

     41.

В.Г.Короленко. «В дурном обществе». Взаимоотношения от-ца, сына,дочери в по-вести.

       1.

Изучение нового ма-териала.

Работа с главами по-вести, беседа.

Текущий.

Уметь анализировать художественное про-изведение.

Прочитать3.4гла-вы. Подготовить пересказ от 3-го лица эпизодов.

 

      42.

«В дурном обществе» Новые знакомые Ва-си.

       1.

СовершенствованиеЗУН.

Пересказ содержания, выборочное чтение, записи в тетрадях.

Фронтальный.

Уметь осмыслить про-читанное, делать вы-воды.

Прочитать5,6гла-вы. Ответы на вопросы.

 

      43.

«В дурном обществе» Тыбурций Драб-«за-мечательная лич-ность.

       1.

Совершенс-твование ЗУН.

Анализ прочитанных глав.

Фронтальный.

Знать, уметь охаракте-ризовать  героев пове-сти, давать оценку их поступкам.

Подготовиться к письменной ра-боте.

 

     44.

Р/р.Обучение  дома-шнему сочинению «Маруся и Соня: два детства».

       1.

Совершенст-вование и углубление ЗУН.

Пересказ содержания, Записи в тетрадях, ин-дивидуальная работа по карточкам.

Индивидуаль-ный.

Формировать умения анализировать, срав-нивать,обобщать.

Написать сочи-нение.

 

     45.

А.П.Чехов.Сатиричес-кие и юмористичес-кие рассказы. «Толс-тый и тонкий».

      1.

Совершенст-вование ЗУН.

Слово учителя, ком-ментированное чте-ние.

Коллективный

Знать: сведения из би-ографии Чехова; жанр юмористического рас-сказа.

Уметь: анализировать содержание.

Составить рас-сказ от лица Тол-стого.

 

      46.

Юмористические рас-сказы А.П.Чехова.

      1.

Внеклассное чтение.

Сообщения уч-ся.

Фронтальный.

Уметь анализировать произедения.

Прочитать  При-швин «Корабе-льная чаща».

 

    47.

Мир природы и чело-века в стихотворении И.А.Бунина «Не вид-но птиц. Покорно чах-нет…»

      1.

Изучение нового ма-териала.

Самостоятельная ис следовательская ра-бота с текстом.

Индивидуаль-ный.

Уметь анализировать стихотворение.

Выучить наи-зусть.

 

    48.

И.А.Бунин. Рассказ «Лапти». Нравствен-ный смысл произве-дения.

      1.

Изучение нового ма-териала.

Работа с текстом, ана-литическая беседа.

Фронтальный.

Уметь выделять смыс-ловые части произве-дения.

Стр.81, ответы на вопросы.

 

    49.

Проблемы взаимоот-ношений детей и взрослых в рассказе А.Куприна «Тапер».

      1.

Изучение нового ма-териала.

Ответы на вопросы учителя, пересказ эпи-зодов.

Индивидуаль-ный.

Уметь анализировать прозаическое произве-дение.

Дать характери-стику героям. Нарисовать ил-люстрации к рас-сказу.

 

    50.

Краткие сведения о С.А.Есенине. «Песнь о собаке».

      1.

Изучение нового ма-териала.

Ответы на вопросы, выразительное чтение

Групповой.

Уметь выразительно читать текст.

Выучить наи-зусть.

 

    51.

С.А.Есенин «Разбуди меня завтра рано…»

      1.

Урок-прак-тикум.

Самостоятельная ис-следовательская ра-бота с текстом.

Индивидуаль-ный.

Уметь анализировать стихотворение.

Подготовить со-общение о поэте по материалам урока и статьи учебника.

 

    52.

М.М.Пришвин. «Кла-довая солнца»-сказ-ка-быль.Особенности жанра.

     1.

Изучение нового ма-териала.

Сообщения учителя, работа с текстом, бе-седа, работа с терми-нами.

Коллективный

Знать: жанр «сказка-быль».

Уметь: давать характе-ристику герою.

Дочитать, подго-товить переска-зы  эпизодов от лица героев.

 

    53.

«Кладовая солнца». Человек в окружаю-щем мире.

      1.

Совершенст-вование ЗУН

Рассказ учителя, ком-ментированное чте-ние, беседа.

Индивидуаль-ный.

Знать: основная мысль произведения.

Уметь: проводить со-поставительный ана-лиз героев, эпизодов.

Подготовиться к сочинению.

 

    54.

Р/р.Отзыв на сказку-быль «Кладовая сол-нца».

      1.

Урок-прак-тикум.

Написание отзыва.

Индивидуаль-ный.

Знать,что такое отзыв. Уметь писать отзыв.

Дописать.

 

    55.

М.М.Пришвин. «Ко-рабельная чаща».

    1.

Внеклассное чтение.

Выразительное чте-ние, анализ.

Групповой.

Уметь анализировать произведение.

Х.К.Андерсен «Чайник».

 

    56.

Краткие сведения о Н.М.Рубцове. «Звезда полей».

    1.

Изучение нового ма-териала.

Сообщения учителя и уч-ся, прослушивание музыкальной компо-зиции.

Фронтальный.

Уметь осмысливать прочитанное.

Выучить наи-зусть.

 

    57.

Н.М.Рубцов. «Тихая моя родина…»

     1.

Урок-прак-тикум.

Анализ стихов, выра-зительное чтение.

Индивидуаль-ный.