Пояснительная записка

        Проблему »Каким быть современному человеку?» поставили как актуальную процессы и явления, происходящие в обществе: политико-экономические и социальные преобразования, демократизация  и отношения между людьми, национальное самоопределение, гласность, плюрализм мнений и возможность альтернативных решений, обращение к истории страны, изменение критериев оценки жизненных фактов и явлений, исторических событий и личностей, возрождение к религии, некоторые негативные проявления (рост преступности, обращение молодёжи к алкоголю, наркомания и токсикомания, половая распущенность и проституция, асоциональные и антисоциональные проявления отдельных неформальных объединении молодёжи…). 

       Все  эти явления и процессы, факты  окружающей жизни ставят перед современной школой, учителем и классным  руководителем  множество проблем, вопросов, требующих скорейшего разрешения: как воспитывать детей сегодня ? Какую цель преследовать? Что отобрать в качестве воспитательных средств? Какую позицию должен занять взрослый – педагог ли,  родитель? Кто поможет воспитателю достигнуть желаемого? Какую тактику избрать в отношениях «учитель – ученик»? Какие методы и приемы воздействия на учащихся сегодня могут стать надежными, а какие, наоборот, пойдут во вред?...

      Одно из них – обращение к личности самого воспитанника, к его жизненным силам и потенциальным возможностям, самовоспитанию, воспитанию    патриотических, духовно - нравственных качеств.

    В калейдоскопе собраны и разработаны воспитательные  часы  по  основным направлениям воспитания: патриотическое,  духовно – нравственное, правовое, половое.

      В предлагаемом калейдоскопе воспитатели, классные руководители могут  найти различные формы  проведения классных часов. Воспитатель – педагог всегда может наполнить предложенную модель или форму другим содержанием, которое наиболее точно соответствует конкретному  воспитательному часу, классу, ситуации, целям и задачам.