Учебный предмет

русский язык

УМК, авторы образовательной программы

Учебно-методический  комплект «Школа России», образовательная программа Канакиной В.П., Горецкого В.Г..

Название материала

«Каллиграфические  и орфографические минутки во 2 классе».

Класс

2

Техническое оснащение

компьютер, интерактивная доска

Цель:

  Организация сопутствующего повторения, отработки навыков каллиграфического письма.

Задачи:

1.     повышать эффективность изучения слов с непроверяемым написанием;

2.     развивать мыслительные операции;

               3.воспитывать интерес к предмету;

               4. развивать смекалку, логическое  мышление;

Основание для выбора данной презентации.

Очень часто перед учителями начальной школы встаёт задача по нахождению материала для организации минуток чистописания, орфографических минуток, минуток на развитие логики, смекалки.

В данной презентации предоставлен материал для 3 уроков. Он может быть использован как на одном уроке, так и по отдельности на разных уроках.

Ориентирование по слайдам

Навигация по презентации осуществляется по щелчку мыши, а также при помощи управляющих кнопок (2 слайд по гиперссылкам, анимационная буква А в правом нижнем углу).

Сопровождение к презентации.

1 слайд

Титульный лист, название работы.

2 слайд

Содержание. Навигационные кнопки.

3слайд

Минутка чистописания. Каллиграфическое написание прописной буквы  и строчной букв ,а.

 Дети отгадывают загадки, на экране появляются слова с соединениями этих букв.

Ни в полях, ни в садах, ни у вас, ни у нас,

А в тропических лесах вырастает ……(ананас).

Первая книжка для всех детишек:

Учит – мучит, а научит – радует (Азбука).

Серебристых рыбок стая промелькнула,

А за ними мчится хищная …… (акула).

Учитель объясняет порядок написания букв и соединений с этими буквами. Вместе с детьми обсуждает правила посадки при письме. Дети делают записи в тетрадях.  За тем, дети прописывают предложение со словом Азбука.

4слайд

Словарная работа. Дети вспоминают правописание изученных слов: мороз, урожай, мебель, молоток, земляника, суббота, коньки, декабрь, малина, лягушка.

 Работа с карточками. Дети показывают карточку с пропущенной  буквой. На экране, по щелчку мыши появляется пропущенная буква.

5 слайд

Знакомство с новым словарным словом.

Порядок введения нового словарного слова:

1)    осознание лексического значения слова;

2)     анализ слова (произносим – выделяем слоги – ставим ударение – интонируем все звуки);

3)    зрительный образ слова (демонстрация правильного начертания слова,  выделением буквы, написание которой необходимо запомнить);

4)    орфографическое чтение;

5)    установление разницы в произношении и написании;

6)    решение орфографической задачи: «Можно ли проверить написание слова?»

7)    запись слова, постановка ударения, подчёркивание орфограммы;

6 слайд

Разгадывание ребусов. По щелчку появляется картинка с ребусом.

Для проверки правильности ответа нужно щёлкнут левой кнопкой мыши по облачку (аист, рыбка).

7 слайд

Орфографические задачки. Работа проводится в группах. Нужно записать  слова с пропущенными буквами в 4 группы: 1 группа- с без. гл а,2 - без. гл. е, 3гр - с без. гл. и  и 3 гр -. с без. гл. о

8 слайд

Проверяем слова по группам. По щелчку мыши выезжает группа слов, с правильно вставленной безударной гласной.

9 слайд

Урок №2. Минутка чистописания. Каллиграфическое написание заглавной буквы Б. Написание слов Байкал, Бобик, Борис.  Написание предложения: Байкал – самое глубокое озеро в мире. На  экране появляются слова. Учитель объясняет порядок написания букв и соединений с этими буквами. Вместе с детьми обсуждает правила посадки при письме. Дети делают записи в тетрадях. Затем дети записывают пословицу.

10 слайд

Словарная работа. Дети вспоминают правописание изученных слов: мороз, урожай, мебель, молоток, земляника, суббота, коньки, декабрь, малина, лягушка. Работа с карточками. Дети показывают карточку с пропущенной  буквой. Добавляется слово тарелка.

11 слайд

Словарная работа. Знакомство с новым словом - товарищ.. Работа ведётся по тому же аналогу что и на слайде №5.

12 слайд

Отгадывание ребусов (коза, тигр).

№13 слайд

Работа в группах. Орфографические задачки. Распределить слова по группам: 1гр. безударные гласные, 2 группа - слова с парными согласными, 3 группа - слова с мягким знаком, обозначающим мягкость согласного, 4-  с разделительным мягким знаком. Дети делают сообщения. На одном слайде дети смогут повторить сразу несколько орфограмм.

14 слайд

Проверка работы в группах. По щелчку мыши появляются группы слов с правильным написанием. Дети проверяют свои работы.

Работа с этими слайдами допускает возможность проявить творчество каждого учителя.

15 слайд

Каллиграфическая минутка. Написание прописной  и строчной букв В,в. По щелчку мыши появляются загадки. Дети отгадывают их. На  экране появляются слова с соединениями этих букв (ветер, воробей, ворона). Учитель объясняет порядок написания букв и соединений с этими буквами. Вместе с детьми обсуждает правила посадки при письме. Дети делают записи в тетрадях. Затем дети объясняют и записывают пословицу.

16 слайд

Словарная работа. Дети вспоминают правописание изученных слов: мороз, урожай, мебель, молоток, земляника, суббота, коньки, декабрь, малина, лягушка, тарелка. Работа с карточками. Дети показывают карточку с пропущенной  буквой на экране, по щелчку мыши появляется пропущенная буква. Добавляется слово товарищ.

17 слайд

Работа над новым словарным словом щавель. Ведётся работа над значением слова, выясняются знания, детей об этом растении. Трактовка слова из толкового словаря Ушакова. По щелчку мыши появляются картинки. Составление и разучивание скороговорки с данным словом.

18 слайд

Отгадывание ребусов (машинист, силач).

19 слайд

Работа в группах. Распределить слова в 3 группы: 1 группа - односложные слова, 2 группа - двусложные слова, 3группа- трёхсложные слова. По щелчку мыши на экране появляются группы слов для проверки работы.