Большое и разностороннее влияние театрализованных игр на личность ребенка позволяет использовать их как сильное, но ненавязчивое педагогическое средство, так как сам ребенок  испытывает при этом удовольствие, радость от самоотдачи. А главная задача для педагога состоит не столько в организации процесса игровой деятельности, сколько в умении заинтересовать детей этим процессом.

          Важнейшим компонентом детской игры и театра выступает - роль, как освоение и познание окружающей действительности, как её художественное отражение. В игровой деятельности роль опосредуется через игровой образ, а в театре – через сценический. Сходными являются и формы организации этих процессов - это игра ролевая и актёрская. Таким образом, театральная деятельность удовлетворяет основную потребность ребёнка – потребность в игре и создаёт условия для проявления и роста его творческой активности.