Цели: сплачивать  классный коллектив, учить ценить дружбу и самим быть настоящим другом и товарищем.

Учитель начинает кл. час с постановки проблемы: ребята объединяются в группы по цвету лепестков ромашки, на которых написаны буквы, их надо собрать в слова: помощь, совет, доверие, преданность, отзывчивость.Эти слова ассоциируются со словом «ДРУЖБА».

Учащ-ся самостоятельно определяют тему  и цели кл. часа: «Классная дружба».

На протяжении урока продолжается работа в группах:собирают пословицы  о дружбе и объясняют их смысл.

Ведётся работа со словарём, находят значения слов «Дружба», «Друг»; выразительно читается стих. Расула Гамзатова и делается вывод, что в людях надо видеть в первую очередь хорошие черты характера.

Сценка «Некоторые девочки лучше любого мальчика» помогает ребятам понять, что у мальчика может другом быть девочка.»Неважно, кто друг: мальчик или девочка, а важно – какой это друг» .

В групповой работе уч-ся дают определения словам: товарищ, приятель, друг, знакомый, находят синонимы и дают хар-ку взаимоотношениям между однокласниками. Дружба – бесценный дар , данный человеку.Друзей не бывает много, но отношения в классе должны быть дружескими, товарищескими. В подтверждение читается стих.Л. Измайлова «Монолог о дружбе».

На этапе рефлексии каждая команда записывает на лепестках ромашки ассоциации  и синквейн к слову «Дружба». Лепестки вывешиваются на доску, образуя красивую ромашку.

Уч-ся встают в круг Дружбы, говорят друг другу приятные слова и образуют символ Дружбы в виде Сердца, а потом –в виде Солнца.