Классный час «Масленица». Для того, чтобы полнее раскрыть тему классного часа, я  использовала разные виды работ.  В разработке классного часа считала важным обратить особое внимание на организационный  момент. Именно он, по моему мнению, создает  позитивное настроение при восприятии новой  информации.  В проведенном классном часе использовала  традиционную фронтальную форму работы   как основную (постановка задачи, обобщение, рефлексия).  При проведении занятия считала необходимым использовать в рамках установленного времени следующие методы: словесный,  наглядный, обратная связь ученик – учитель, работа в группах. Уверена, что они согласовывались с поставленными целями и задачами классного часа. На уроке активно использовала компьютерные технические средства и фольклорный материал. Структура классного часа была продумана именно как традиционная. Он был разделен на вступительную часть, основную и заключение. Такая структура позволяет проследить логику проведения классного часа: постановка проблемы во вступлении, обсуждение в основной части и подведение итогов в заключении. В течение всей беседы  особое внимание уделяла созданию комфортного психологического климата в классе. Считаю, что судить о результативности данного мероприятия можно уже по тому, что дети с интересом познакомились с традициями празднования Масленицы.   Анализируя классный час,  считаю, что он отвечал общим воспитательным задачам и соответствовал возрастным особенностям детей младшего школьного возраста. Думаю, что поставленная цель и задачи в ходе подготовки и проведения классного часа были выполнены.