Нельзя ощущать себя носителем национальной культуры, не ознакомившись с происхождением народа, его мировоззрением, обычаями, традициями, историей исповедуемой религии, морально-этическими нормами. Они формируют духовный мир личности, глубоко запечатлеваются в этносе, верованиях, обычаях. На крутых поворотах жизни каждый народ ищет ответы на сложные вопросы бытия, прежде всего, в собственной истории. Она питает корни нации, ее культуру, дух, дающие действенное начало. Значит, достойное место в образовательном процессе должно быть отведено истории. История семьи – достаточно интересный вопрос, к которому человек начинает проявлять интерес уже в достаточно осознанном возрасте. Тем не менее, каждый из нас является  представителем своего рода, своей нации и должен знать свои корни. Ведь даже медико-генетическое консультирование семьи начинается с составления ее родословной.             Генеалогия, как знание родства, появилась вместе с человеческим обществом и живет на всех этапах его развития. В современных зарубежных энциклопедических словарях статья «Генеалогия» начинается с библейского ветхозаветного раздела. Библия рассказывает о происхождении и родстве всех многочисленных народов. Когда-то давно знать свою родословную было едва ли не священной обязанностью каждого человека Генеалогия в общем смысле – не только очень интересная дисциплина, но и чрезвычайно полезная для человечества грань познания мира. Конечно, маловероятно, что «ветви» вашего фантастического дерева приведут нас к Адаму и Еве, но информация, которая будет представлена, несомненно, будет очень полезна. Если не для нас, то для наших потомков.Искать свои корни и составлять генеалогическое древо - увлекательное дело. Многие бы, наверное, хотели знать собственную родословную, но не представляют, с чего начинать поиски.На дошкольном отделении мы готовим будущих педагогов, которые будут работать в детских садах, где лучше сохранились традиции, народная культура, фольклор, предметы прикладного искусства, живут пословицы и поговорки, отражающие вековую мудрость и духовность предков. И все это воспитатель должен иметь в своей профессиональной копилке.  Воспитание на народных и местных традициях поможет лучше раскрыться личности каждого студента, привить ему чувство любви к малой родине, к семье, к роду, что, в конечном счете, позволит укрепить нравственные устои общества. «Но знания без нравственной основы – ничего не значат», - писал Л.Н.Толстой. Истоки же нравственности – в народной педагогике. В народной педагогике, как и во всей культуре народа, особое место занимает понятие «отчий дом» (родной кров, родительский дом). О нем складывают сказки, пословицы, поговорки. Педагогу важно подвести подростка к пониманию связи между членами семьи: действенное проявление любви, заботы, внимания, взаимопомощи. Пробудить и упрочить у детей чувство благодарности, уважения к родителям – одна из задач педагога. Помимо этого, важно дать понять подростку, что он – представитель своей семьи, своего рода. Что его поступки, поведение накладывают большой отпечаток на всю его семью. В последние годы заметно возрос интерес к семейным корням человека.  Это не могло не найти отклик и в воспитании  подростков. Используют различные формы работы, которые помогают проникнуть в свои генеалогические корни. Конечно, такая работа должна вестись в семье, но многие родители не понимают ее необходимости, не знают, как правильно к ней подступиться. Поэтому педагог показывает направления, возможные формы «путешествия» в историю семьи. В ходе последовательной работы студенты подводятся к осознанию роли семьи, системы родственных отношений, определяют свое место как члена семьи. Несомненен нравственный результат такой работы: создается реальная возможность ввести студентов в особенности родственных отношений, помочь им понять необходимость бережного, заботливого отношения к членам семьи. Именно решению этих целей и посвящен классный час «Мой род, моя семья».