Здесь была ссылка на работу Классный час по теме «Наша Родина – Россия» автора Плотникова Светлана Владимировна.
Ссылка на нее удалена по требованию посредника Инфоурок.
Если вы являетесь автором этой работы и хотите подтвердить её публикацию на этом сайте,
.
Уважение к своей стране, к ее национальным традициям, истории и богатой культуре является основой любого воспитания. Согласитесь, что невозможно вырастить настоящего гражданина и достойного человека без уважительного, трепетного отношения к своим истокам. Каждая травинка, лесной или полевой цветок, нежный шелест ветра напоминают нам о Родине. Мы росли и учились любить свою страну и уважать традиции и национальные особенности народов, которые ее населяют. Ознакомление с важнейшими государственными символами традиционно входит в содержание патриотического воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья. Патриотизм – любовь к Родине, преданность ей, ответственность и гордость за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать ее богатства – начинает формироваться с детства. Невозможно воспитать чувство собственного достоинства, уверенность в себе, а следовательно, полноценную личность без уважения к истории и культуре своего Отечества, к его государственной символике. Во всех ее элементах (герб, флаг, гимн) заложен глубочайший смысл. Они отражают историю происхождения государства, его структуру, цели, принципы, национальные традиции, особенности хозяйства и природы. В полной мере понять и осмыслить, а также запомнить некоторые исторические сведения, значение цветов и образов, их взаимное расположение и функции – дело непростое для детей с ограниченными возможностями здоровья, поскольку образно-символическое мышление у них развито недостаточно, запас знаний об историческом прошлом Родины невелик, кругозор необширен. Поэтому, подбирая методы и приемы патриотического воспитания, я учитываю все особенности детей с ограниченными возможностями здоровья: эмоциональное восприятие окружающего, образность и конкретность мышления, обостренность чувств, недостаточно сформированное историческое сознание, непонимание некоторых социальных явлений. Я исхожу из предположения о том, что ознакомление учащихся коррекционной школы с государственной символикой - это не столько передача знаний, сколько формирование на их основе любви к Родине.