Педагогическая цель: формировать представление об экологических проблемах, которые возникают по вине человека, об охранной деятельности человека в зоне лесов; развивать познавательную активность детей, умение использовать в работе ранее полученные знания, рассуждать, выражать свои мысли; воспитывать культуру поведения.

Формы и методы обучения:  коллективная; словесный, наглядный, практический.

Первый этап урока.

Экскурсия на пожарно – химическую станцию в г. Советске Кировской области.

В период с 22.09 по 26.09 2014 года на территории Кировской области проходила акция « Лесники открывают двери». Учащиеся 5 класса стали участниками данной акции.

Беседа с начальником пожарно – технической станции.

Противопожарное занятие

История лесного хозяйства.

Изначально лес для человека был истоком, средой обитания, как океан для рыбы. Первой отграниченной лесной площадью, на которой действовали законы (оборонные, не соггласованные с природой леса), была засечная черта Московского государства. Уже в 1703 году Петр Великий- Первый лесовод России – ввел жёсткое государственное регулирование лесными пользователями по берегам рек ( шириной 50 вёрст – вдоль больших и 20 – вдоль малых), запретил рубку наиболее ценных корабельных пород деревьев, приказал привести в известность заповедные леса. Описание лесных ресурсов стало первым шагом к их рациональному использованию.

В 1723г. Пётр издал  «Инструкцию обер-вальдмейстеру» - свод всех законов о лесе, документ, обобщивший и уточнивший многие ранее изданные указы.

С 1826 г начинается собственно лесное хозяйство, образуются лесничества.

В 1888г в России принят лесоохранительный закон.

После победы в Великой Отечественной войне (1945г), в 1947 году создаётся  Министерство лесного хозяйства РСФСР.

В 1966 г устанавливается праздник «День работника леса».