Классный час    «Ваши права»

Форма проведения: конференция.

Цель: познакомить учащихся с основными правами ребёнка, провозглашенными Конвенцией ООН, и способами их реализации.

Подготовка

Трое учащихся изучают Конвенцию ООН о правах ребёнка и готовят доклады об основных правах ребёнка и о способах их реализации.

Содержание классного часа

Конвенция ООН о правах ребёнка

Учитель: 20 ноября 1989 года Организация Объединенных Наций приняла Конвенцию о правах ребёнка. А на территории Российской Федерации Конференция вступила в силу 2 сентября 1990 года.

     Сегодня мы с вами познакомимся с основными правами ребёнка, которые согласно Конвенции  ООН должны обеспечить детям все государства- участники Конвенции.

     Но, кажется, первое, что приходит вам в голову,- это вопрос: « А  я-то здесь причём? Ведь я давно уже вышел из детского возраста». Не так ли? Тогда позвольте задать вам вопрос. Как вы думаете, до скольких лет, согласно конвенции  ООН, человек считается ребёнком? А на доске я напишу 4 варианта ответов на этот вопрос:

 до 14 лет;

до 16 лет;

до 18 лет;

до 21 года.

Придумали?  А теперь давайте проголосуем. Поднимите руки те, кто считает верным ответ а.

Учитель пересчитывает голосующих и записывает число голосов на доске напротив пункта а. Затем голосуются ответы б, в, г.

Учитель: Как видите, голоса разделились.  « Кстати, этот вопрос был задан в игре « Кто хочет стать миллионером?», и отвечал на этот вопрос школьник. Так вот. Он ответил на этот вопрос неверно. Видимо, как и некоторые из вас, он решил, что детский возраст заканчивается с получением паспорта, то есть в 14 лет. Но в соответствии с первой статьёй Конвенции  ООН ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18- летнего возраста.

     Так что все вы на самом деле ещё дети и в соответствии с Конвенцией ООН имеете право на особую заботу и помощь со стороны своего государства. Поэтому сейчас внимательно послушайте наших « юристов»- Диму, Сашу, и Олю, подробно изучивших Конвенцию ООН о правах ребёнка. Они расскажут о ваших основных правах и о путях их реализации.

Жизнь, здоровье и отдых детей

Ученик: Государства – участники Конвенции  ООН – признают, что каждый ребёнок имеет  неотъемлемое право на жизнь.

     Наверное, сегодня это право ребёнка многим покажется очевидным, но вспомните законы Древней Спарты, или концентрационные лагеря фашистской Германии, или разговоры сегодняшних псевдогуманистов о возможности умерщвления новорожденных детей, страдающих некоторыми врождёнными заболеваниями.

     Признавая неотъемлемое право человека на жизнь, государства создают законодательства, охраняющие жизнь и здоровье всех его граждан.

     Ребёнок имеет право на свободу мысли, совести и религии.

     То есть вы вправе исповедовать любую религию. Но если вы вдруг станете членом секты, решившей устроить на планете конец света путём проведения газовой атаки в метро или взрыва атомной бомбы, то ваши действия нарушат право на жизнь других членов общества и станут самым настоящих преступлением, наказание за которое не замедлит последовать.

     Ребёнок имеет право на пользование наиболее совершенными услугами системы здравоохранения.

     А для реализации своего права на бесплатную медицинскую помощь вам следует один раз в год заключать договор о медицинском страховании.

     Ребёнок имеет право на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях; свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством, спортом и техническим творчеством.

     И для реализации этих прав вам достаточно записаться в любой из кружков

 « Дворца творчества» или в секцию спортклуба. Для вас работают лектории при вузах и музеях, специальные клубы выходного дня, творческие студии и т.д.

     ученик заканчивает свое выступление, и учащиеся обсуждают услышанное.

Защита от насилия эксплуатации

Ученик:

     Ребёнок имеет право на защиту от всех форм физического или психологического  насилия.

А это значит, что если вас кто-то ожидает, унижает, избивает или оказывает на вас психологическое воздействие, т.е.  убеждает вас сделать то, что вы считаете для себя недоступным, пожалуйста, не ищите выхода из этого, трудного, а порой и унизительного положения самостоятельно, а обратитесь за помощью к старшим, например, к классному руководителю. Поверьте, они найдут способ помочь вам в этой беде.

     Ребёнок имеет право на защиту от экономической эксплуатации и от выполнения любой работы, которая может представить опасность для его здоровья.

     И в соответствии с этой статье Конвенции  ООН о правах ребёнка разрабатывается перечень разрешенных работ и устанавливается максимальная продолжительность рабочего дня для различных возрастов подростков.

     Ребёнок имеет право на защиту от незаконного управления наркотических средств и психотропных веществ.

     То есть все те, кто предлагает вам наркотические или психотропные препараты, нарушают Уголовный кодекс РФ и подлежат уголовной ответственности за свои действия. А если кто-то из « друзей» ваших знакомых наркоманов попроси вас передать « другу» чек или таблетки, то учтите, что, ввязавшись в это грязное дело, вы становитесь соучастником преступления.

     Ребёнок имеет право на защиту от всех форм сексуальной эксплуатации и сексуального совращения.

Если вдруг вы почувствовали какой-то нездоровый интерес к себе со стороны своих близких (отчима, маминого друга, папиной приятельницы и т.п.),старшего друга, подруги или человека, от которого вы зависите по учебе или работе, не стесняйтесь и не бойтесь, что вам не поверят, а срочно обращайтесь за помощью к старшим, которым вы доверяете.

     ученик заканчивает своё выступление, и учащиеся обсуждают услышанное.

Учитель: Спасибо  учащимся за очень интересное изложение ваших основных прав и способов их реализации. А теперь давайте послушаем сообщение  о ваших правах на получение образования.

Право на образование

Ученик: Сейчас я познакомлю вас с содержанием 28-й и 29-й статей Конституции ООН о правах ребёнка

Статья 28

1. Государства-участники признают право ребёнка на образование, и с целью постепенного достижения осуществления этого права на основе равных возможностей они, в частности:

вводят бесплатное и обязательное начальное образование;

поощряют развитие различных форм среднего образования, как общего, так т профессионального, обеспечивают его доступность для всех детей и принимают такие необходимые меры, как введение бесплатного образования и предоставление в случае необходимости финансовой помощи;

обеспечивают доступность высшего образования для всех на основе способностей каждого с помощью всех необходимых средств;

обеспечивают доступность информации и материалов в области образования и профессиональной подготовки для всех детей;

принимают меры по содействию регулярному посещению школ и снижению числа учащихся, покинувших школу.

2. Государства-участники поощряют и развивают международное сотрудничество по вопросам, касающимся образования, в частности, с с целью содействия ликвидации невежества и неграмотности во всем мире и облегчения доступа к научно-техническим знаниями современным методам обучения.

Подведение итогов.

Конец формы