Возрастные характеристики наиболее распространенной группы пользователей Интернета 12 – 14 лет. В 8 – 10 лет большинство городских детей начинают пользоваться мобильными телефонами. В этом же возрасте большинство детей получают первый опыт игрового использования компьютера и отдельных игровых устройств ( GameBoy и т.п.). Но весь этот опыт взаимодействия со сложной техникой носит поверхностный характер, основанный на внедрении разработчиками стереотипных систем управления этими устройствами, облегчающими их освоение и использование. Поэтому постановка простой, но не стереотипной задачи по использованию цифровой техники – компьютера, а также фотоаппарата или видеокамеры, сразу же вызывает у подростков трудности по их использованию. Это один из парадоксов современных поколений, когда при глубокой интеграции сложной цифровой техники в сферу обыденной жизни подростка, он оказывается не способным разобраться в не стереотипной технической проблеме. А навыки системного освоения техносферы и понимание ее закономерностей выходят за рамки школьного образования.

Поэтому можно сказать, что постановка проблемы компьютерной компетентности у современных подростков должна формулироваться как задача развития мышления, подготовленного к разнонаправленной самостоятельной деятельности с использованием сложных технических устройств.

Наиболее глубоко проблема взаимодействия со сложным техническим устройством — компьютером — затрагивает процесс становления мышления подростков, учащихся среднего и старшего школьного возраста. Опираясь на потребности подросткового возраста, делается ставка производителей самой массовой компьютерной продукции – игр, что существенно влияет на формирующийся интеллект подростка. Будет справедливым отметить, что подростковый возраст является идеальным для освоения и использования компьютерных технологий. Это обусловлено рядом факторов возрастного психолого-физиологического развития: