Преподавание физики, как школьного предмета, подразумевает постоянное сопровождение курса демонстрационным экспериментом. Но в современной школе проведение фронтального эксперимента по физике часто затруднено недостатком учебного времени, отсутствием современного материально-технического оснащения. Постановка реальных экспериментов, в особенности фронтальных работ, требуют большого времени на развертывание оборудования, имеет малую эффективность в выявлении физических закономерностей из-за значительного влияния второстепенных факторов и погрешностей измерений.

Дополнить "экспериментальную" часть курса физики и значительно повысить эффективность уроков способен компьютерный эксперимент.