Тема «Знания и информация». Решение задач.

Класс 6

Урок повторения и закрепления.

Цели

·  Образовательные: познакомить детей с «Потребительской корзиной», особенностями её построения, формировать умения производить экономические расчеты, познакомить с продуктовыми расходами семейного бюджета, в соответствии с возможностями семьи,  закрепить вычислительные навыки решения задач на проценты, пропорции.

·  Развивающие: развивать вычислительные навыки, умение анализировать данные, синтезировать информацию, логически мыслить, развивать умение адекватно оценивать результат своей работы.

·  Воспитательные: способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений в процессе учебного взаимодействия.

Формируемые УУД:

Личностные: формировать положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, осваивать новые виды деятельности, учить оценивать свои знания, исходя из социальных и личностных ценностей.

·  Познавательные: познакомить детей с «Потребительской корзиной», особенностями её построения, формировать умение планировать одну из составляющих статей семейного бюджета,  закрепить навыки решения задач на проценты, пропорции, решение жизненных задач.

Коммуникативные: учить сотрудничать в паре, собирать и обрабатывать       информацию, оценивать действие партнера;

Регулятивные: давать возможность ставить цели, доказывать свою точку зрения.

 Сценарий урока

  I. Мотивация

1. Организационный момент. Настрой на работу всех участников занятия.(слайд 2)

 Сегодня жизнь подарила нам эту встречу. Так пусть она будет доброй и запоминающейся! Все пришли сюда с разным настроением, но здесь мы – одна команда, и от работы каждого зависит общий успех! Не бойтесь говорить, высказывайте вслух всё, что думаете. Любая мысль, даже если она окажется ошибочной, ведёт нас к достижению результата!

Смотрим на меня и повторяем за мной:  три хлопка в ладоши, потираем руки,  улыбнулись друг другу, встряхнули.

2.  Целеполагание. Погружение в тему.

В жизни мы очень часть сталкиваемся с множеством ситуаций решение которых представляется сложным, но математические знания позволяют нам получить нужную для нас информацию.

Вы наверное удивлены что я к вам зашла с сумкой, а что в ней? В ней продукты. (слайд 3)

Дело в том, что сегодня утром мне позвонила бабушка-соседка и попросила на 1000 рублей купить продукты по списку. А еще утром перед выходом из дома я смотрела новости и вот что увидела. (слайд 4 )

(слайд 5) А вы что-нибудь об этом знаете?

А в магазине – цены растут?

А как нам прожить если цены будут расти?

А сколько ваша семья тратит на продукты?

А сколько одному человеку необходимо продуктов в год (месяц)?

Вот по этим и другим подобным вопросам  мы  будем сегодня на уроке решать задачи, применяя свои знания.