Низкая культура общения волнует сегодня многих. На занятиях, посвященных речевому этикету, мы продолжаем с учениками постигать тайны общения. У общения есть свои правила. Сначала мы говорим об этикете, затем продолжаем разговор о речевом этикете. Совершаем путешествие в XV век, чтобы проследить историю развития этикета, беседуем о нормах поведения, анализируем ситуации, читаем (или инсценируем) басню Крылова «Демьянова уха», басню Крылова «Кукушка и петух» и подводим итоги. Ребята работают в группах, тесно сотрудничая друг с другом. Это помогает им не только общаться, но и помогает услышать и понять своего оппонента. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА »I. Слово учителя. Низкая культура общения волнует сегодня многих. Мы будем продол-жать с вами постигать тайны общения. Человек живет среди людей. Все его радости, горести, дела и заботы связаны с людьми. Звонит ли девочка по телефону, пишет ли сын письмо матери, разговаривают ли ученики на перемене – везде происходит общение. У общения есть свои правила. Давайте их вспомним (ответы учащихся) Слово, составляющее совокупность правил поведения, зашифровано на доске. Назовите его. (1 учащийся идет к доске и восстанавливает правильно слово) - Все согласны? - Что же такое этикет? Этикет – совокупность правил поведения, касающихся внешнего проявления отношения к людям. (Вывешивается плакат) Науку человеческого общения мы проходим всю жизнь, где бы и с кем бы мы ни были: в магазине, в гостях, с соседями, с друзьями. При этом нам приходится пользоваться словами речевого этикета. - Что же такое речевой этикет? (Речевой этикет – норма поведения речи. Этикет в переводе с француз-ского языка – ярлык. Речевой этикет включает правила речевого общения между людьми) - Давайте, ребята, попробуем с вами перенестись в XV век, чтобы про-следить историю развития этикета. II. Сообщение учащегося. Если мы перенесемся в более удаленную от наших дней эпоху, лет на 500 тому назад, то есть к XV столетию, и проследим за политической и общественной жизнью европейских стран, то везде найдем грубость и косность нравов, невежество, поклонение грубой силе и другие отрицательные стороны житейской этики. Одна Италия составляет исключение. Поэтому честь называться «родиною этикета» должна всецело принадлежать Италии. Из Италии этикет проник во Францию, Германию, Англию. В России, только начиная с XVIII века, этикет, приличие и вежливость сделались достоянием всех. Ш. Беседа - Давайте подумаем, ребята, умеем ли мы пользоваться словами речевого этикета? Всегда ли наша речь красива, корректна и тактична? Работа с эпиграфом. Народная мудрость гласит: « Уважен хочешь быть – умей других ува-жать». - Всегда ли это получается? Чего нам не хватает для взаимопонимания? Слово учителя. Всем известно, что у каждого здорового человека пять чувств. Назовите их. (зрение, слух, вкус, обоняние, осязание) (вывешивается плакат) - Известно, что с их помощью человек входит в контакт с миром. Но есть и шестое чувство, которое помогает находить контакт с людьми. Его приходится воспитывать, так как от рождения оно дано не всем. Вы потом должны мне сказать, есть ли у вас шестое чувство. IV. Анализ ситуаций (Класс разделен на микрогруппы. Перед каждой микрогруппой находится текст, задания к нему. Ребята читают, анализируют ситуацию, отвечают на вопросы). (Смотри карточки) Вывод: 1) у Иры нет чувства такта. «Ты что-то не в такт попадаешь», - говорим мы человеку, который поет неверно, фальшиво, но такт – это не только музыкальное понятие. Это понятие очень важное в общении. Анализ ситуации №2. (Смотри карточку №2) Тот, кто обладает чувством такта – шестым чувством, - никогда не будет назойливым, не утомит, не обидит, не пошутит некстати.»