Урок  чтения в 4 классе.( фрагмент)

 Стихотворение Константина Дмитриевича Бальмонта

                    « Снежинка» ( фрагмент урока)

СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ

                Сегодня мы с вами продолжим знакомиться с произведениями русских поэтов, описывающих красоту, загадочность и неповторимость зимы.

II.АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

Давайте хором прочитаем загадку и  догадаемся, о чём же пойдёт

речь на уроке.

            ( читаем загадку, отгадываем)

         -Правильно, это снежинка

III.ВОСПРИЯТИЕ И ОСОЗНАНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

            -Сейчас мы соприкоснёмся с прекрасным стихотворением Константина Дмитриевича Бальмонта « Снежинка»

            -Давайте прочитаем это произведение выразительно, хором,  и будем представлять картины, которые возникнут в нашем воображении.   (Читаем вместе)

            - Поделитесь, какие картины возникли у вас в воображении.

         - Представьте себе, как будто снежинка—это вы, каждый из вас. Вы может быть  такая

Или такая

Или такая

Или такая

Или вот такая

Или такая

( и так далее до конца всех снежинок)

            - А теперь давайте ещё раз вчитаемся в строки стихотворения

 ( каждый про себя) и ответим  на такой вопрос: « Если представить, что здесь описан путь снежинки с неба на землю, то весь ли путь отражён в этих строках?»

                                               ( высказываются)

            -Правильно, в учебнике по чтению для 4 класса стихотворение Бальмонта написано в сокращении. Как вы поняли, в учебнике есть только начало и конец жизненного пути снежинки. Необходимо узнать, что же было между этими промежутками времени.

         Давайте   сейчас  вместе  восстановим всё стихотворение. А помогут нам  строфы, которые были опущены. Прочитаем их  вместе.

            -Но вот проблема: строфы расположены не в том порядке, в котором они звучат в стихотворении. Видимо их перепутал зимний ветер.

         -Наша задача: восстановить  порядок строф в первоисточнике.

-Вы  можете  посоветоваться  с  соседом и прийти к общему решению.

- Кто готов зачитать нам  порядок, в котором должны быть расположены строфы?

                        ( зачитывают)

-Давайте посмотрим, правильно ли мы воссоздали жизненный путь снежинки?

                            ( читаем вместе под музыку)

            - Как видите,  снежинка благодарна вам за то, что вы помогли создать целостную картину её жизненного пути.