Конспект фронтального занятия по обучению грамоте

в подготовительной логопедической группе

Тема:  «Путешествие в страну чудес»

Задачи:

1.     Дифференциация звуков [л] - [л'] в словах и фразах.

     Обучение звуковому анализу и синтезу.

       Закрепление звукобуквенных связей.

2.     Развитие фонематического слуха, пространственной ориентировки, зрительного   

     внимания.

3.     Воспитание доброты, коллективизма, умения выполнять игровые навыки.

Оборудование:письмо, ребус, картинка «Карета», предметные картинки на звуки [л] - [л'],  звуковые линейки, наборы схем, фасоль, «волшебная картинка», зонтики, игры «Собери цветок», «Собери бусы», слоговые брёвнышки, перфокарты, книжки.

Ход занятия

1.     Организационный момент. Проблемная ситуация                                                                     

                                           (Дети под музыку входят в зал)

- Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Утром в детский сад пришло письмо. Вы хотите узнать от кого оно? Это мы узнаем, когда расшифруем ребус. ( Алиса)

Письмо: «Дорогие ребята! Я приглашаю вас в страну чудес. Ваша Алиса»

- Вы хотите отправиться в путешествие? Нас ждут интересные испытания, справившись с ними, мы узнаем, что нам приготовила Алиса в Стране чудес. Вы готовы к испытаниям? Тогда в путь.Скажем волшебные слова:                                                                                                                     Вокруг себя повернись и в карете очутись.                                                                                                             - Вот мы с вами сидим в карете, запряженной лошадьми. В пути нас сопровождает теплое весеннее солнышко.

2. Звук [л]. Характеристика звука                                                                                                                                  Ребята, а кто везет нашу карету? (Лошади)                                                                        - Назовите первый звук в слове «Лошади».                                                                       - Расскажите, как мы произносим этот звук?

Узкий кончик языка                                                         Л получится певучий,

Вверх в зубы упирается.                                         Плавный, ласковый и звучный:
По бокам от языка                                                 Ласка, лама, ландыш, лапа,

Воздух пробирается.                                              Лук, луна, лужайка, лампа.

- Кто даст характеристику звуку [л]?                                                                                   - Кто пригласил нас в гости? (Алиса)                                                                                       - А в этом слове, какой звук (твердый или мягкий)?

Ребёнок:  Мягкие звуки и твёрдые звуки,

Их можно легко смешать,

Но чтобы не вышло подобной штуки,

Научимся их различать.

3. Определение места звука в слове. Составление звуковой схемы слова

- В письмо Алиса положила картинки. Давайте определим, где в словенаходится звук [л] или [л'].                                                                                                                               

                  Мы со звуком Л играем,

Слово к слову подбираем.

Определение позиции звука в слове по звуковой линейке

- Ребята, давайте составим схему слова «Алиса».

- Алиса - это слог или слово?

- Разделите слово «Алиса» на слоги. Назовите первый, второй, третий слог.

Дети работают с фишками, дают характеристику звукам

4. Буква Л. Нахождение буквы Л на «волшебной картинке»                                              - Посмотрите, какая необычнаякартинка. Что же это может быть? Буква Л решила поиграть с Вами в прятки. Найдите все буквы Л на картинках.

Дети отгадывают, что в каких предметах «спряталась» буква Л

- Я предлагаю вам выложить букву Л, при помощи фасоли.

Дети выполняют задание

- Теперь мы можем ехать дальше.

5. Подвижная игра «Веснянка». Диалог с Веснянкой

- За окном появился заколдованныйлес. Чтобы мы могли ехать дальше, нам нужно расколдовать его. Что же делать? Я вижу к нам кто-то идет.

- Да, это Веснянка к нам в гости пришла! Веснянка, мы хотим поиграть с тобой.

Весна, весна красная!                                Дети идут по кругу, взявшись за руки,
Приди, весна, с радостью,                           идут в противоположную сторону,
С радостью, с радостью,

С великой милостью:                                   останавливаются, поднимают руки вверх,

Со льном высоким,                                  встают на носочки, вдох,

   С корнем глубоким,                              приседают, опускают руки, выдох,                                                                                                      

С дождями сильными,

С хлебами обильными.                            взявшись за руки, бегут по кругу.

Дети:                               Ну, Веснянка, как дела?

Веснянка:                        У меня уборка!

Дети:                                Для чего тебе метла?

Веснянка:                        Снег смести с пригорка.

Дети:                                  Для чего тебе ручьи?

Веснянка:                           Мусор смыть с дорожек.

Дети:                                   Для чего тебе лучи?

Веснянка:                         Для уборки тоже.

                                            Всё промою, приберу,

                                            Вас я в гости приглашу!

6. Подбор слов-рифм

- Спасибо, Веснянка, за приглашение. Помоги нам, пожалуйста, выбраться из заколдованного леса.

Веснянка:Хорошо, помогу, если  угадаете слова.

Солнце пригревает,                                                                                                                     На речке треснул лед.                                                                                                  Речка льдины подгоняет.                                                                                                Что же это? ... (ледоход)

Уж тает снег, бегут ручьи,                                                                                                  В окно повеяло весною.                                                                                                 Засвищут скоро соловьи                                                                                                        И лес оденется ... (листвою)

Апрель, апрель,

на дворе звенит... (капель)

Веснянка: Молодцы, справились с заданием.

7. Отгадывание и объяснение загадок                                                                          - Спасибо Веснянка, но нам надо ехать дальше. Смотрите, за окнами появилась страна загадок.Чтобы проехать дальше, нужно отгадать загадки.

Хвост пушистый,                                                   Стройный, быстрый,

Мех золотистый,                                                   Рога ветвисты.

В лесу живет,                                                                   Пасется весь день.

В деревне кур крадет. (Лиса)                                  Кто же это? ... (Олень)

За горами, за полями,                                                 Трав копытами касаясь,                                                                                                             

За высокими лесами                                                             Ходит по лесу красавец.

Хищник – ворище                                                       Ходит смело и легко,