Данная разработка содержит все материалы к уроку. Раздаточный материал, презентацию и конспект урока. Учащиеся делятся на группы с помощью  стратегии «Давай порассуждаем"  ( карточки с названием  явлений «скисание молока, таяние снега, горение дров, плавление парафина, опадание листьев» или другие на усмотрение учителя ). При обсуждении в группах определяют тему урока. Рассматривая картинки с явлениями, стараются определить, какое явление представлено на ней. Самомтоятельная работа с текстом учебника позволит ребятам определить правильность их предположений об явлениях. Составляют кластер "Паучок". При выполнении лабораторного опыта, определяют признаки химических явлений.(Химических реакций)Задание для закрепления. Явления, протекающие в чайнике. Используя стратегию «Думай. Общайся в паре. Делись», объясняют  все явления, протекающие от момента наливания вода и до чаепития. Заполняют листы само и взаимооценивания  результатов работы. Рефлексия "Три М"