Данные ВОЗ сообщают, что проблемы со зрением наблюдаются у 1 из 4 школьников.

Острота зрения снижается под влиянием неблагоприятных факторов: утомление, плохое освещение, неправильная посадка за столом, злоупотребление просмотрами телепередач и работой на компьютере и пр.

Нарушения остроты зрения отрицательно сказывается на познавательной деятельности ребенка.

По данным Никулиной И. Н., кандидата психологических наук, доцента кафедры основ коррекционной педагогики, Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена, снижение остроты зрения приводит к трудностям восприятия полноты, точноста предмета, затрудняет формирование предметных и пространственных представлений, образной памяти, наглядно-образного мышления, воображения, нарушает соотношение образного и понятийного в мыслительной деятельности. А это может стать основной причиной отставания психического развития ребенка, несоответствия его возможностей тем требованиям, которые представляются ситуацией школьного обучения.

  Развитие вербально-перцептивных фукций у детей – необходимое условие успешного обучения. А для этого необходимо специально организовывать восприятие детей, воспитывать у них умение не просто смотреть, но рассматривать, планомерно и систематично анализировать воспринимаемые объекты, выявлять существенные признаки и свойства предметов и явлений, произвольно регулировать процесс восприятия и контролировать его результаты.