"Описание материала:

Занятие проводилось с детьми подготовительной логопедической группой и учениками первого класса.

В последнее время, мало уделяется внимание на преемственность между работы дошкольных образовательных учреждений и школ.

Детям с нарушениями речи очень сложно адаптироваться в первом классе. 

Проблема заключается в том, что и в теории, и практике в недостаточной мере прослежены основания двусторонней преемственности детского сада и школы.

Учитывая эту проблему, я постаралась в своей работе показать  это.

Цель - создание условий, обеспечивающих сотрудничество ДОУ со школой и с учетом внедрения ФГТ И ФГОС. 

Единая система логопедической работы по устранению речевых нарушений в детском саду и начальных классах массовой школы позволила бы в значительной мере повысить эффективность коррекционного обучения, направленного на повышение грамотности. 

Работа по преемственности позволяет, не травмируя психику ребенка, осуществить плавный переход от дошкольной жизни к обучению в школе